如何让七年级新生走进英语课堂.doc

PAGE 中学英语论文 中学英语论文 [内容摘要] 要想真正的实施素质教育，使七年级学生尽快走进英语课堂，必须要解决“减负增效”的问题，而初中英语和小学英语相比，发生了很大的变化。首先是学习内容由简单直接的句型突然转到复杂、抽象的理解与应用，学生一时难以接受。其次，在学习方法上也提出了更新的要求，要求学生会记笔记，善于总结教师的思路。七年级新生一时难以达到以上要求。如果教师不能尽快解决以上问题，学生就会从此放弃英语的学习。那么在“减负增效”的背景下教师应该怎样想方设法使七年级新生走进英语课堂？ 在增效减负背景下如何让七年级新生走进英语课堂 上蔡县华陂二中 李春贺 【关键词】增效减负 七年级新生 英语课堂 兴趣 学法 习惯 《新课标》明确规定：初中英语课程的目标是在发展学生综合语言使用水平的同时，着重提升学生用英语实行恰当交流的水平；使用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的水平；逐步培养学生用英语实行思维和表达的水平。英语对于七年级学生来说是一门全新而陌生的学科。虽然这些学生有部分小学接触过英语，但学生的语言基础差，学习的环境也不好，学生只有在课堂上接触到英语，平时很少用。所以，从七年级一开始培养学生的学习兴趣，对推动整个中学阶段英语教学都很有作用。初中英语和小学英语相比，发生了很大的变化。首先是学习内容由简单直接的句型突然转到复杂、抽象的理解与应用，学生一时难以接受。其次，在学习方法上也提出了更新的要求，要求学生会记笔记，善于总结教师的思路。七年级新生一时难以达到以上要求。如果教师不能尽快解决以上问题，学生就会从此放弃英语的学习。要想真正的实施素质教育，使七年级学生尽快走进英语课堂，必须要解决“减负增效”的问题，如何解决“减负增效”问题，下面根据本人的理解，谈一谈粗浅的理解。 一、怎样实行减负 减负，《基础教育课程改革纲要（试行）》已作了明确的规定：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成准确的价值观的过程”，“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的水平，获取新知识的水平，分析和解决问题的水平以及交流与合作的水平”。回顾当下的课堂教学，仍没有根本性的改变：仍以教师“教”为主，强调学生死记硬背、机械训练、题海战术。有的教师用过多增加学生学习负担，用分教、文凭和体罚、侮辱等办法压制、强迫学生学习，虽然暂时可能提升学生的学习成绩、分数，但最终会损害学生的身心发展，导致学生失去学习兴趣，产生厌学的心理。减负，首先要减去学生在学习上的心理压力；其次就是把用过多增加学生学习负担的办法减去，如减去自己包讲，减去让学生死记硬背、机械训练、题海战术、过重的作业负担；再次，要减去用分数来评价教师和学生的唯一标准，采取多元的评价策略，把学生的全面发展作为评价的主要依据。只有从这些方面去减，才能真正减去学生的心理负担，学生才能由被动的学习知识、技能变成主动的学习知识、技能，实现全面发展。 二、如何才能增效 增效，《基础教育课程改革纲要（试行）》中也告诉了我们增效的办法：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养水平的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促动学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。教师应尊重学生的人格，注重个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和使用知识的态度和水平，是每个学生都能得到充分的发展。”这是一个切实增效的办法，只有将这个理念贯彻到课堂教学中去，才能真正的实现增效。那么在增效减负的同时，教师怎样想方设法使七年级新生走进英语课堂？作者综合教学实际总结出了以下几种途径： 一、培养兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，学习英语也如此。如果教学得法，就会取得很好的效果。要取得很好效果，培养学生的学习兴趣尤为重要。 教师首先要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地协助学生。 其次课堂上要为学生创造轻松、愉快的学习环境。教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学。精神要保满，表情要轻松愉快；目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁；语言要纯正、地道、流利；板书要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。教师要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。 再次要持续改进教学方法。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容