初中数学_众数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

4.3众数 教学设计 学习目标： 1、通过具体实例，理解众数的意义。 2、体会众数也是对数据集中趋势的描述。 3、体会众数、中位数、平均数的区别。 学习重、难点：理解众数的概念，会求一组数据的众数 教学过程： 一、情境导入 出示学习目标 1、通过具体实例，理解众数的意义。 2、体会众数也是对数据集中趋势的描述。 3、体会众数、中位数、平均数的区别。 三、精讲点拨： 1）、____________________________________，叫做这组数据的众数。 2）、一组数据的众数一定是这组数据中的一个吗？众数可以用来说明一组数据的什么？ 3）、自学例1，回答问题：表格中反映出这组数据共多少个？其中哪一个数据出现的最多？假设合唱团增加了一名15岁的同学，那么这组数据的众数和中位数分别是什么？ 4）、阅读例2，思考：一组数据的平均数、中位数、众数有什么区别和联系？根据自己的理解，你能说出这三个数各自反映了数据的什么方面？ 四、巩固训练 （一）平均数、中位数、众数是从不同的角度来描述一组数据。 下面不同情况，应该关注哪种数呢？ 1、一次考试后，老师想了解全班整体水平怎么样，要关注全班分数的（ ）。 2、老师想了解全班哪个分数的人最多，要关注全班分数的（ ）。 3、一个学生想了解自己在全班处于中上还是中下水平，要关注全班分数的（ ）。 （二）为了了解开展“孝敬父母,从家务事做起”活动的实施情况,某校抽取八年级某班50名学生,调查他们一周做家务所用时间,得到一组数据,并绘制成下表,请根据下表完成各题: 每周做家务的时间(小时) 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 合计 人数 2 2 6 12 13 4 3 50 1)填写图中未完成的部分, 2)该班学生每周做家务的平均时间是________ 3)这组数据的中位数是________ ,众数是________ （三）公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，两群游客的年龄如下(单位:岁) 甲群:13 13 14 15 15 15 15 16 17 17 乙群:3 4 4 5 5 6 6 6 54 57 解答下列各题: (1)甲群游客的平均年龄是 ________ ，众数是________，中位数是________ ，其中能较好的反映甲群游客的年龄特征的是 ________ ; (2)乙群游客的平均年龄是________，中位数是________，众数是________，其中能较好的反映甲群游客的年龄特征的是________ ; 五、拓展训练： （一）判断题: (1)给定一组数据,那么描述这组数据的平均数一定只有一个。( ) (2)给定一组数据,那么描述这组数据的中位数一定只有一个。（ ） (3)给定一组数据,那么描述这组数据的众数一定只有一个。 ( ) (4)给定一组数据,那么描述这组数据的平均数一定位于最大值和最小值之间。 ( ) (5)给定一组数据,那么描述这组数据的中位数一定位于最大值和最小值正中间。 ( ) （二）某商场服装部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，即确定一个月销售目标，根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖惩。为了确定一个适当的目标，商场统计了每个营业员在某月的销售额，数据如下： （单位：万元）：17，18，16，13，24，15，28，26，18，19 22，17，16，19，32，30，16，14，15，26 15，32，23，17，15，15，28，28，16，19（1）月销售额在哪个值的人数最多？中间的月销售额是多少？平均的月销售额是多少？ （2）如果想确定一个较高的销售目标，你认为月销售额定为多少合适？说明理由。 六、反思与小结： 七、达标测试：（1、2、5题每空1分，3、4题每题2分，共10分） 1.数据11, 8, 2, 7, 9, 2, 7, 3, 2, 0, 5 的众数是_____,中位数是_____。 数据15, 20, 20, 22,30,30的众数是_____，中位数是_____。 3.要开运动会了，班里决定购买水果.要表示同学们最喜欢的水果，要关注（ ） （A）中位数 （B）平均数 （C）众数 4、张华是一位校鞋经销部的经理，为了解鞋子的销售情况，随机调查了9位学生的鞋子的尺码，由小到大是：20，21，21，22，22，22，22，23，23。对这组数据的分析中，张华最感兴趣的数据是（ ） (A)平均数 (B)中位数 (C)众数 5、 65, 70, 74, 70, 73, 74, 70, 67, 69这