三年级语文上《爬天都峰》1206PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

1 青羊中心校教学设计（语文） 课题 3.《爬天都峰》 课型 新授课 学习内 容简析 《爬天都峰》是人教版小学语文第5册第一单元第3课。课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 学情分析 这是学生从低年级升入中年级，学习的第一组第3篇课文，通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。因此这一组教材是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处，而这篇课文是第3篇精读课文，所以它在本单元是举足轻重的。 教学目标 1.认识课文的生字新词，培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，分角色读课文。 2.理解重点词句，体会人物思想感情。 3.教育学生学会从别人的身上汲取力量，培养学生从小就不怕困难、奋发向上的风格。 教学重、难点 1、教学重点:理解我爬天都峰的过程。 2、教学难点：体会“我”和老爷爷是怎样互相汲取力量，战胜困难的。 策略 方法 引导法、讨论法、分角色朗读 课前预 习指导 1.学生小组合作自学本课的生字新词。2.搜集天都峰的有关资料和图片。 教 学 过 程 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 一、交流感知 一、导入