二1（下）语文教学计划.docVIP

教 学 计 划 语 文 班 级 二（1）班 任课老师 林 秀 枝 温 岭 市 城 西 小 学 2011年2月18日 学情分析（表一）：（包括上学期学习的情况，学生学习习惯、学生来源的情况等） 我班学生共47人，男生25人，女生22人。本学期转进一名男生，该生学习习惯比较好。本班学生经过一学期的努力，已养成良好的学习习惯，能够自觉完成作业，课堂上积极思考、发言。识字量也在不断地扩大。学生大部分已具备爱学习，上学期中期的学课抽查，学生分数令人满意，从中可以看出学生成绩稳中有升。本班学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。如黄腾涛、柯灵杰。 经过一 学期的努力，虽然我班在各方面都有明显进步，但也有少数一部分同学基础较差，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。厚待后进生，本学期我将利用课余的时间，进行开“小灶”，对这些学生倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时地加以辅导，由浅入深地为他们补缺陷，使他们逐步赶上大部队。对待学习优秀的学生，教师要充分挖掘其才能，培养他们德、智、体全面发展，积极调动他们课余多看课外书好习惯，丰富课外知识，提高写作水平，口语表达能力。 写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，学生已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高，大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 本学期，我将对学生的学习习惯再进一步强化训练，再根据本班的实际，进行备课，充分利用好课堂40分钟，让学生轻轻松松度过，学习成绩有所提高 教 材 简 析 表 （表二） 一、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。 本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 二、教材特点 1．围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2．创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。 3．大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的《，有引导学生探