大班数学：学习5的组成教学内容.pdfVIP

大班数学活动：学习 5 的组成 一、设计背景： 幼儿园数学是一门系统、 逻辑性强的学科。 有着自身的特点和规律。 在现实 中，幼儿学习数的组成，往往形式与过程过于单调，缺少变化。幼儿的积极性不 高。本次活动用幼儿喜欢的方式——游戏贯穿于活动始终。 在活动中， 巧妙创设 情境，让幼儿在形象的情境中，通过自身的探索、操作活动获取 5 的组成。 二、活动目标： 1、认知目标：学习 5 的分合，知道 5 分成两份可以有 4 种分法，并记录结果。 2、能力目标：在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现 两部分数之 间的增 1 减 1 的关系。 3、情感目标：通过购物游戏，体验扮演角色的乐趣，乐于参与数学活动。 三、活动重难点： 重点：学会 5 的组成，知道 5 的组成有 4 种分法 难点：知道互补规律和互换规律。 四、活动准备： 1、教具：放大的操作材料。 2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。 五、活动过程： （一）、激趣导入，引起幼儿的兴趣 1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣 师： 今天，兔妈妈的水果超市今天开业了，这个水果超市里的水果都卖 5 元钱。 兔妈妈还为我们小朋友每人准备了 4 张购物券呢。 2 、介绍购物券和记录卡 师：购物券上有什么图形？ （圆形）一个圆形表示 1 元钱，两个圆形表示 2 元钱。 这张购物券是几元钱？（ 3 元）为什么？（因为上面有 3 个圆）想一想，哪两张 购物券合起来是 5 元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？ （二）、幼儿操作为先，体验为主 1、分组进行活动 （1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格 验证小朋友是不是付了 5 元钱。 师：营业员一定要把好关， 看看买水果的人是不是付了 5 元钱， 不然会赔钱的。 顾客买了水果后， 要将自己用的是哪两张购物券、 买的是什么水果记录到记录卡 上，记录好后，再去买，看看谁买的多。 （2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用 1 元钱和 4 元钱买了 1 个苹 果。 第一张购物券 第二张购物券 苹果 桃子 ● ●●●● √ 2 ．展示个别幼儿的记录卡，知道 5 的组成有 4 种分法 师： 谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是 5 元？ 师： 哦，原来 5 有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。 5 可以分成 1 和 4,, 5 有几种分法呀？（ 4 种） （三）、归纳规律，提升概念 1、引导幼儿观察教具，发现互换关系 （1）、启发幼儿找出圆点数一样而位置不一样的教具图。 4 个圆点， 1 个圆点的 一组与下面 1 个圆点， 4 个圆点的一组圆点数一样而位置不一样 （2）、拿走 1 个圆点， 4 个圆点的一组教具图，并讲解，看到 4 个与 1 个，就可 以想到 1 个与 4 个。 （3）、继续找出 3 个圆点和 2 个圆点的两组圆点数相同而位置不同的教具图， 并 总结，看到 3 个与 2 个就可想到 2 个与 3 个的一组。总结出 5 可以分成 4 和 1 或 3 和 2，还可以分成 1 和 4 或 2 和 3；而 4 和 1、1 和 4 、3 和