音乐教案堆雪人.doc

音乐教案《堆雪人》 古城小学 宋跃琴 教学内容：表演歌曲《堆雪人》 教材分析：这是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，由六个乐句构成的两段体。第一部分有四个乐句，旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏，配以“北风吹口哨”、“雪花把舞跳”，把孩子们在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生。第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段形成鲜明的对比，抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。句末再现了有特性的节奏型，使歌曲前后呼应，既有对比，又有统一。 教学目标： 1、体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。 2、学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱《堆雪人》歌曲。 3.能用旋律模进手法创作乐句，培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 教学重点：能用富有弹性的声音表现歌曲明朗和欢乐的情绪。 教学难点：用旋律模进手法创作乐句。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、谈话：现在正是隆冬季节，北方下起了大雪，我们一起去领略那美丽的北国风光，去感受雪带给人们的欢乐。 2、课件展示雪景图片、冰雕艺术、滑雪堆雪人，背景音乐为《堆雪人》伴奏曲。 3、揭题《堆雪人》，让我们从歌曲中感受和体验堆雪人的快乐。 二、学唱歌曲 1、聆听录音，说说歌曲的情绪。 2、师范唱唱前四句曲调，你能找出节奏相同的乐句吗？ 练习： 3、学唱第一乐句的曲调(3小节)。4、在掌握第一乐句曲调识谱的基础上，自学第二、第三、第四乐句(每句3小节)，并找出其中的规律。(每一句的第1小节除节奏相同外，旋律的行进方向也基本相同；每句的第2小节的第一拍都是弱起“”，每句的3小节都含有切分节奏)5、完成歌曲的练习：线条图形的连接。6、完整唱曲谱（单声部），提示第二乐段要唱准附点四分音符和休止符。7、填词跟琴唱，要求声音圆润有弹性。 8、讨论：用怎样的情绪唱？讨论小结：唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。 9、在流畅地唱好的基础上，启发学生按词意排练、构思表演唱，这样一定可以更好地表演歌曲的情景。 10、用竖笛吹奏歌曲，表现堆雪人时的欢快情绪。 11、分组综合表现歌曲 三、编创活动1、在找到歌曲第一乐段的四句曲调的规律的基础上，教师归纳出这就是曲调创作上的一种模仿进行的发展手法。2、按教材上的要求，做“模仿”的创作练习；素材是： 　　 模仿创作的第一个音是规定的。 教师示范创作第一句，后三句分组合作创作。 学生创作展示，教师给予评价、肯定及鼓励。 师：大家创作的真不错！老师相信，只要你们坚持努力探索创作，将来会成为优秀的作曲家。 四、再次用明朗欢快的情绪演唱《堆雪人》，师作课堂小结：今天老师和同学们一起感受了雪的美，还体验了堆雪人的快乐。瞧（图片：乘雪橇），玩学的快乐还真多！让我们随《乘雪橇》的出音乐出教室，将这份欢乐带回家。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。