人教版《17.1_能源家族》教学设计.pdfVIP

人教版《 17.1 能源家族》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能 ●记住什么是能源以及能源的种类； ●常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源． 2. 过程与方法 ●培养学生的观察能力 . ●初步分析问题和解决问题的能力 . 3. 情感、态度与价值观目标 通过实践操作 , 使同学们养成实事求是的科学态度 , 热爱科学的情感 . 教学重难点： 重点：能源以及能源的种类 难点：能源以及能源的种类 教学过程： 引入新课 我们已经认识了各种形式的能．金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行 驶，都需要能量．日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量．人类生活的一切活动都需 要能量． 新课教学 1．能源 凡是能提供能量的物质资源叫做能源． 能源的广泛使用给人类文明带来了巨大进步． 我 们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？或者说，我们利用了哪些种类的能源呢？ 2．能源的种类 煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的， 所以称为化石能源． 化 石能源是当今人类利用的主要能源．我国目前利用的能源中 90%以上是煤和石油．煤和石油 的开采在我国国民经济中占有举足轻重的地位． 我国化石能源的储量尽管丰富， 但终究有限， 而且开发利用后不能再生，长期大规模开采， 终有开采完毕之日． 水能是可以再生的， 但可 供开发的水能资源有限，全世界每年可以开发的水能只占现在能源总需求量的百分之十 几．一旦化石能源用完， 只靠水能显然不能满足需要．同学们可能说我们可以用电能． 要知 道电能是由自然界提供的能源转化而来的．像化石能源一样， 风能、太阳能、 地热能以及核 能，是可以直接从自然界获得的．这些可以从自然界直接获取的能源， 统称为一次能源．其 中煤炭、 石油和天然气是当今世界中一次能源的三大支柱， 构成了全球能源家族结构的基本 框架． 我们使用的电能， 无法从自然界直接获取， 必须通过一次能源的消耗才能得到的能源 叫二次能源．包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等． 人类生活中， 还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能． 这类由生命物质提供的能量 称为生物质能． 生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式． 它直接或间 接来源于植物的光合作用． 地球上的植物进行光合作用所消费的能量， 占太阳照射到地球总 辐射量的 0. 2%．这个比例虽不大，但绝对值很惊人，光合作用消费的能量是目前人类能源 消费总量的 40 倍．可见，生物质能是一个巨大的能源．人类和动物从植物或其他动物获取 生物质能以维持生命． 化石能源、 核能会越用越少， 不可能在短期内从自然界得到补充， 所以它们属于不可再 生能源．而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它 们属于可再生资源． 实际上，自然界提供的能源我们还没有充分利用．化石能源、水能、风能都是来源于太 阳的辐射能即太阳能． 化石能源可以用完， 但太阳能可以说是取之不尽的． 自然界存在的潮 汐能、地热能也还没有充分利用．随着人类日益深入地认识自然，上世纪还发现了核能． 开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路． 太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能．晒热的空气上升，空气流动形成风，又转 化为风能．