13.1.4一次函数与二元一次方程组.pdfVIP

13.1.4 一次函数与二元一次方程组 学习目标 : 1．知识与技能 : 理解一次函数与二元一次方程组的关系， 会用图象法解二元一次 方程组； 2. 过程与方法 : 历经图象法解方程组的探究过程，学习用函数的观点看待数学问 题的辩证思想。 3. 情感与价值观 : 学习用函数的观点看待方程组的方法，进一步感受数形结合的 思想方法； 学习重点 : 对应关系的理解 学习难点 : 二元一次方程组的解与两直线交点坐标之间的对应关系的理 一、自主学习 （一）前期目标检测： 1、方程 的解有： ， ， ， ⑶方程 的每一组解都可以看作一个点的坐标，在右上图描出以方程 2 方程 有 组解 （二）探索新知由 的解 ， ， 为坐标的点， 并观察它们是否在直 探究一： ⑴方程 可转化为 = 。 线 上。 ⑵画出函数 的图像： ⑷任取直线 上的一点的坐标是否为方程 的解？ 结论： A 、每个二元一次方程都对应一个 ，故也对应一条直线． B 、直线上每个点的坐标都是对应的 的解。 归纳：一般的，一次函数 y=kx+b 图像上任意一点的坐标都是二元一次方程 kx-y+b=0 的解；以二元一次方程 kx-y+b=0 的解为坐标的点都在一次函数 y=kx+b 的图像上。 探究二 、⑴方程 可转化为 = 。 ⑵方程组 的解为 。 ⑶在上图中，画出函数 的图像： ⑷观察图中，两图像的交点坐标为 。 结论：从函数的观点来解方程组 A 、从 “形 ”的角度看：解二元一次方程组相当于确定两条直线的 。 B 、 解：设月上网时间为 分钟，所需费 从 “数 ”的角度看：解二元一次方程组相当于考虑当 为何值时，两个 函数 用为 元 值相等，以及这个函数值是何值。 二、组内交流，互助提高。 1、 解决自主学习中存在的困难。 归纳： 一般的，如果 2 个一次函数的图像有一个交点， 那么交点的坐标就 2、 共同归纳探究中得到的收获 是相应的二元一次方程组的解。 3 、收集没有得到解决的问题 练一练： 三、组间交流，质疑、释疑。 1. 和二元一次方程 3x+2y=12 等价的一次函数式为 _____________。 1、 各组汇报学习的成果。 2. 已知函数 y=x+1 与 y=3x+b 的图像的交点在