7有理数的加法一.ppt

1.3.1 有理数的加法 ? 1.3.1 有理数的加法 预习案 ? 预习目标： ? 1. 能够理解有理数加法的意义。 ? 2. 借助问题准确理解有理数的加法法则，并根据法则 进行加法运算。 ? 3. 能利用运算律简化运算。 ? 预习内容： ? 1. 一艘潜水艇在水下 20 米，过了一段时间又下潜 15 米， 现在潜艇在水下 _______ 米，你是怎么知道的？能用 一个算式表示吗？ ? 2. 自学教科书第 16 至第 18 页例 1 前的思考与探索，完 成下列问题： 35 -20+(-15) 或 -20-15 （１） . 把教科书上空白处填写完整。 自学完算式① — ⑥后，思考： （２） . 有理数的加法法则： ? 同号两数相加，取 ______ ，并把 ___________ ? 绝对值不相等的异号两数相加，取 ________ 的 加数的符号，并用 ___________ 减去 _________ 。 互为相反数的两个数相加得 ________ 。 ? 一个数同 0 相加，仍得 _______ 。 A. 有①②式，同号两数相加，和的符号怎样确定？结果怎样确定？ B. 由③④式，异号两数相加，和的符号怎样确定？结果怎样确定？ C. 由⑤式，互为相反数的两数相加，和为 _______ 。 D. 由⑥式，一个数同 0 相加，结果怎样确定？ 相同的符号 绝对值相加 绝对值较大 较大的绝对值 较小的绝对值 0 这个数 ０ ? 3. 计算 ⑴（ -2 ） + （ -8 ） ⑵ -7+2 ⑶ -3.5+3.5 ⑷ 16+(-3) 解 : ⑴ 原式 = － （ 2+8 ） =-10 ⑵原式 = - （ 7-2 ） ＝－５ ⑶原式 =0 ⑷原式 =+(16-3) ＝１３ (1) 浣熊从原点开始，向右走 3 米，再 向右走 2 米，结果怎样？ （相当于向 ____ 走 ____ 米） 1. 数量分别怎样表示？ 2. 选择什么运算？ （ +3 ） + （ +2)=+5 右 5 （规定向右为 正） （ 2 ）浣熊从原点开始，向左走 3 米，再向左 走 2 米，结果怎样？ ( 相当于向 ___ 走 ___ 米 1. 数量分别怎样表示？ 2. 选择什么运算？ （ -3 ） + （ -2 ） =-5 左 5 (3) 浣熊从原点开始，向右走 3 米，再向左走 2 米，结果怎样？（相当于向 ___ 走 ___ 米） 1. 数量分别怎样表示？ 2. 选择什么运算？ （ +3 ） + （ -2 ） =+1 右 1 (4) 浣熊从原点开始，向左走 3 米，再向右走 2 米，结果怎样？ ( 相当于向 __ 走 _ 米） 1. 数量分别怎样表示？ 2. 选择什么运算？ (-3)+(+2)=-1 左 1 （ 5 ）浣熊从原点开始，向左走 4 米，再 右走 4 米，结果怎样？ 0 1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 2 1. 数量分别怎样表示？ 2. 选择什么运算？ 回到原点 -4 4 -4+4=0 -5 5 0 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 （ 6 ）浣熊第 1 秒向左运动 3m, 第二秒 原地不动， 2 秒后浣熊向 ___ 运动了 ___m. 左 3 -3+0=-3 -3 有理数加法法则 1 ．同号两数相加，取相同的符号，并把绝 对值相加； 2 ．异号两数相加时： （ 1 ）若绝对值不相等，取绝对值较大加数 的符号， 并用较大的绝对值减去较小的绝对值； （ 2 ）若绝对值相等，和为 0. 也就是相反数 的和为 0 ； 3 ．一个数与 0 的和仍得这个数 . ? 计算： ? ⑴ . （ -4 ） +(-8) ? ⑵ . （ -9 ） + （ +2 ） 例题讲解 总结步骤 ⑴ (-4) + (- 8) = - ( 4 + 8 ) = - 12 同号两数相加 取相同符号 把绝对值相加 ⑵ (-9) + (+2) = - ( 9 – 2 ) = - 7 异号两数相加 取绝对值较 大的符号 用较大的绝对值 减较小的绝对值 运算步