如何布置有效的作业.pdfVIP

1、 关注学生兴趣，培养学习自信心 “兴趣是最好的老师” ，教师需要了解自己的学生， 注意发现和收集学生感兴趣的信息， 将此作为设计作业的素材和依据。 笔者曾对某校学生进行了关于小学生英语作业兴趣方面 的五项调查，选择不同的班级分发问卷，回收率为 100%。从调查表中不难看出，学生普 遍对抄默写的作业形式持有的兴趣不高，平时，学生们也经常向一些老师抱怨“我最讨厌 抄写了” “我不喜欢成天默写单词”……相反的，演唱英文歌曲和表演对话受到学生们的 欢迎，这也正符合了小学阶段的孩子具有强烈表现欲的心理特点。因此，教师在布置作业 时要多考虑学生是否喜欢做，是否愿意做，对学生提高英语学习能力是否有帮助。 2 、注重学生综合语言运用能力的培养 英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实 践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。学生在通过作业途径 学习语言的进程中，教师不能只让学生停留在书本的世界中，要尽量让他们走近生活，在 生活中进行语言实践，扩大语言运用的空间，全面提升学生综合语言运用能力。 3 、 创造学生自主机会，指导学生作业 学生是完成作业的主体，而人的个性是有差异的，每个学生的学习能力各不相同，不 能用一根尺子来衡量所有学生。因此，英语作业设计要“以人为本” ，尊重学生的个性发 展，为学生提供自主选择作业的机会，让学生拥有更多的自主权。而教师则在此过程中， 给予适当的指导，教会学生掌握正确的学习方法，提供给他们独立解决问题的机会，使学 生品尝到成功的喜悦，帮助他们快乐地学习。 塘一：曹文兰 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上 下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公 试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折 腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋 祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射 大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听， 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论 其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下： 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 “能 ”，是以众议举宠为督： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死 节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也 。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受 任于败军之际，奉命于危难之间，尔来