最新四年级语文那片绿绿的爬山虎教案.docVIP

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 最新四年级语文那片绿绿的爬山虎教案 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。下面由我为大家整理关于四年级语文那片绿绿的爬山虎教案，供大家参考。 　　四年级语文那片绿绿的爬山虎教案1 　　【教学目标】 　　1、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。学习修改作文的方法。 　　2、有感情地朗读课文。感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。 　　3、从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自身习惯。 　　【教学过程】 　　一、启发谈话，导入新课 　　1、回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者和主要内容。 　　2、板书课题，齐读，简介作者。 　　3、说明本文与叶圣陶先生的关系和写作背景。 　　二、同学用自身喜爱的`方式自身读课文 　　1、读后谈收获。 　　2、引导同学概括文章的主要内容。 　　3、理清课文写作思路，指导划分段落。 　　三、默读课文，要求 　　1、划出生字新词。 　　2、在不明白的地方旁边做上标志。 　　四、学习生字新词 　　1、多媒体课件出示生字词，自由拼读。 　　2、同学说出记忆生字的方法。 　　3、联系上下文，理解词语意思。 　　4、学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方? 　　5、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。 　　五、引导同学自主阅读、研读感悟课文 　　1、轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。 　　2、汇报归纳出五处写作者感受的地方。 　　3、小组研读： 　　课文中写作者感受的语句，是作者在什么情况下发生的感受?你是怎样理解的? 　　4、同学汇报。 　　5、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。 　　六、人物评价 　　1、本文给你印象最深的人物是谁? 　　2、说话练习：叶圣陶先生是个 的人。 　　七、拓展活动 　　假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢? 　　【板书设计】 　　26、那片绿绿的爬山虎 　　(叶圣陶) 　　修改文章 一丝不苟(改、断、删、增)作品 　　请我做客 平易近人人品 　　给我印象 堪称楷模 　　四年级语文那片绿绿的爬山虎教案2 　　一、教材分析 　　这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。 　　这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。教学中力图通过多种形式的读，不同内容的对比，补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学难点。 　　二、教学目标 　　1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。 　　4.初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。 　　5.通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。 　　三、教学准备 　　学生练习朗读、背诵第6课《爬山虎的脚》，了解有关爬山虎的知识以及叶圣陶的生平。 　　教师准备自制多媒体课件及字词卡片，《一张画像》的修改稿，搜集有关资料。 　　四、教学过程 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 　　4.初步