最新北师大五年级下册语文教案.docVIP

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 最新北师大五年级下册语文教案 写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。下面由我为大家整理了关于北师大五年级下册语文教案，供大家参考。 　　北师大五年级下册语文教案1：叶公好龙 　　教学目标： 　　1、学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。 　　2、展开想象，复述《叶公好龙》。 　　3、背诵古文《叶公好龙》 　　教学过程： 　　一、启发谈话，引出课题。 　　1、回忆学过的寓言。 　　2、板书课题，读好课题。 　　二、初读课文，感知质疑。 　　1、自由读，边读边想：读懂了什么?有什么疑问? 　　2、指名读，其他同学及时指正。 　　三、细读课文。 　　1、从哪些句中看出叶公非常喜欢龙?板书：非常喜欢 　　指名读→为何这样读→指导读→师生共同读(总、分) 　　2、叶公真的喜欢龙吗?见到真龙时的叶公怎么样?板书：害怕极了 　　齐读→找词(表现他害怕的词)→说话练习(总起一分述) 　　3、模仿说话，练习写法。 　　(1)小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想?怎么说?怎么做?还可以用整齐的句式把这个意思说具体。 　　(2)激情说话：能用这样的方法介绍人你的一些情况吗?学习、爱好、课余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，准备说哪一点?→交流 　　(3)写话练习 　　(4)交流、点评 　　(5)师范说 　　4、展开想象，创造性地复述《叶公好龙》 　　板书：真龙听说想说做 　　四、揭示寓言。 　　1、你觉得叶公是个怎样的人?(表面、心里、不一样) 　　2、寓言要告诉我们什么?(表里如一) 　　3、交流寓意 　　五、拓展延伸，总结全文。 　　1、听一则寓言，说寓意。 　　2、限时间阅读，说寓意。 　　3、总结全文。 　　板书设计： 　　叶公好龙 　　真龙 　　听说 　　想 　　说 　　做 　　北师大五年级下册语文教案2：大人们这样说 　　教学目标： 　　1、掌握本课的6个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 　　2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义，感受课文的整体美。 　　3、激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。 　　4、体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 　　教学重点： 　　有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义。 　　教学难点： 　　理解作者对龙在古代和现代的不同意义的描述，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 　　第一课时 　　教学思路： 　　这篇课文用诗歌的形式，通过爷爷、奶奶之口，向我们介绍了中国古代民族的龙文化;又借爸爸、妈妈之言，向我们介绍了当今人们赋予龙的新的含义。层层递进，让人既感到古代龙的神奇，又让人体味到现代龙的腾飞与发展，读了给人以自豪与振奋之感 　　一、谈话导入新课： 　　同学们，龙不仅是古代中华民族的图腾，更是我们现代化中国的象征。中国人对龙的喜爱凝聚在无数的神话、建筑、诗歌、地名中，更把中国视为龙的化身。下面，我们就一起听听大人们是怎样评价龙的吧! 　　二、老师感情朗读，学生放飞自己的想象，你仿佛能看到什么?想到什么? 　　(老师看到你们刚才听的非常的投入，你们能将听到的、看到的、想到的告诉我们吗?学生可以畅所欲言，教师鼓励学生大胆的说出自己的想法。) 　　你能结合自己课前查找的资料，来谈一谈自己的理解吗? 　　(学生可以结合自己查阅的资料：关于龙的神话、建筑、民俗，我国在工业、农业、科技方面所取得的巨大成就等等。) 　　三、感悟语言的美。 　　这是一篇诗歌，听……(放课文的范读录音) 　　同学们一定等不及了，也想读读这优美的诗篇，请你们打开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。 　　1、学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。 　　2、指名学生朗读课文，纠正错误发音，指导个别字的发音。如“搅”(jiao)的读音。 　　四、深入学习课文 　　出示课件，指读：“长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证。它是巨龙留下的身影?”你们理解这句话的意思吗? 　　(这句话有两层意思：一是说长城蜿蜒于崇山之中，形似聚拢;而更深一层的含义是说，长城是世界上伟大的建筑