教材解读《女娲补天》——关注故事与人物.docVIP

统编本教材解读《女娲补天》——关注故事与人物《女娲补天》是四年级上册四单元的课文，是神话单元的一篇自读课文。教学这篇课文，还是要把“讲故事”和“分析人物”作为教学的重点。要讲清故事，就要把故事的起因、经过、结果搞清楚。这个故事的起因是“天崩地裂”引起了火灾和洪水，给人民的生活带来了极大的灾难；经过是女娲请雨神帮忙灭火，造船以救水中万民，炼五彩石以补苍天；结果是天被补好，灾难消除。故事中的女娲，就是传说中造人的女娲，她不仅造了人，还时时护佑着人，直到现在，很多地方都有女娲庙，时时供人祭祀。《女娲补天》这个故事中的女娲，她勇敢、慈爱、无私、智慧、勤劳、美丽，能把这些精神品质集合于一身的，就是母亲了。所以后人亲切的称女娲为“女娲娘娘”，“娘”就是母亲。对女娲的敬爱崇拜，就是一种母性崇拜。再回想《女娲造人》，生育人的不也是母亲吗？所以，古代神话的产生也是来自于社会生活，在远古的母系氏族时代，母性不仅承担着氏族的繁衍生息，还是主要的生产劳动力，所以神话故事中就有很多女性权威形象。另外，教学时还要关注故事中对称的叙述方式，比如“天塌——地裂”“山冈上烧着熊熊大火——田野里是到处是洪水”“雨神救火——造船抗水”。教学这一课前，可以让学生阅读《主题阅读》中本单元的《女娲造人》和《共工怒触不周山》两个故事，作为学习的铺垫。。学习心得，欢迎批评指正，未完待续。