教材解读《穷人》——从描写中品味人性之美.docVIP

统编本教材解读《穷人》——从描写中品味人性之美《穷人》是六上四单元的课文，是列夫托尔斯泰的短篇小说。描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致。作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇身上的人性光辉。悲悯之心，人皆有之，孟子曾言：“所以谓人皆有不忍人之心者；今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。”这就是人性中的善良本质使然。穷人桑娜在面对两个孤苦伶仃的婴儿时，毫不犹豫地就抱了回来，这就是人性之美、母性之美；渔夫在听到西蒙病死的消息后，立刻就想到了两个孩子，这就是穷人身上表现出来的富贵精神。教学这一课，要从作者的描写中品味人性之美。桑娜这一人物形象的性格特征几乎全是通过心理活动的描写来凸显的。这在整个情节简单的故事中得以体现。她在慌乱中出于本能将西蒙的两个孩子抱回家，在丈夫回来之前，她的不安、犹豫与害怕，引起了读者万分的同情，但丈夫的语言和行为令读者大出意料。作者成功的心理描写使情节更为曲折，人物形象更为生动，从而为全文增添了更加鲜明的艺术魅力。全文主要有三处的环境描写，第一处是海上的，一是表现渔夫打鱼的艰险，二是烘托桑娜的心情；第二处是对屋子环境的描写，表现了小屋的简陋与温馨；第三处是西蒙家的环境描写，她更加贫穷，也表现了桑娜对西蒙的同情。对故事情节和作品语言的品味也必不可少，简单的情节中却悬念迭生，让读者的心随着情节而跳动；小说语言朴素，没有华丽的词藻或激昂的豪言壮语，但字字句句写得恰如其分，表达出了真情实感，读之令人感到真实可信，字字都值得品味。《主题阅读》中的《爱这链》和列夫托尔斯泰的另一篇《人靠什么活着（节选）》，都是表现人性之美的，可以用来让学生自读批注，从描写中品味人性之美。学习心得，欢迎批评指正，未完待续。