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校园文化建设与高校思想政治教育的提升 张彦同 212003 ） （江苏科技大学数理系 江苏 镇江 212003 ） 摘要 : 摘要 :本文从高校校园文化的内涵、特征以及新时期高校思想政治教育 在校园文化中 的有效呈现等方面进行了一定的探析，指出应大力加强校园 文化建设，在提升大学生素质 中推进思想政治教育的实现。 关键词 :校园文化；思想政治教育；关系 随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的建立，高校思想 政治教育面临许 多新形势、新问题和新任务，我们必须对大学生改变以往 的思想政治教育方式，将思想教 育内容融入到有声有色的校园文化活动中， 校园文化建设应当逐渐成为思想政治教育的主 要载体。 一、校园文化的基本内涵、特征及功能 校园文化是 80 年代中期文化热中出现的新概念，它是指在各高等院校 历史发展过程 中，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规 范上有别于其他社会群体的一 种团体意识和精神氛围。 它是维系学校团体 的一种精神力量， 即凝聚力和向心力。 [1] 其中， 它的深层面文化 ——“价值 观念 ”（校园精神文化，我们称之为 “大学精神 ”）是其核心与灵 魂。即体 现在校园文化主体身上的理想、信念、价值目标与相应的观念体系。它是 １ 一 种内在的精神气质和长期历史文化积淀，是围绕着执着的学术理想和学 术追求建立起来的 精神特质， 充满着严格的理性审视和深沉的情感策动。 校园文化的特征主要体现在两方面， 一是与社会文化的认同与超越， 交融与批判，对社会文化的吸收和辐射。二是校园文化主 体的教育与自我 教育，以及校园文化的独特性与一致性。良好的校园文化在主体成长成熟 的过程中，起着重要的导向功能、创造功能、调节功能、凝聚功能，是一 所学校赖以存在 的人文精神支撑，是实现大学生素质教育的文化环境和教 育环境。 二、推进校园文化建设是新时期加强思想政治工作的方向 在计划经济体制的社会环境下成长起来的思想政治教育者，其思维方 式往往会打上时 代的烙印，具有简单的、静态的、片面的、封闭的特点。 20 世纪 90 年代以来，随着市场 经济的发展，年轻的一代发生了翻天覆地的 变化，一些学生以自我为中心，以个人为本位 的 “价值主体自我化，价值 取向功利化，价值目标短期化 ”趋势日益突出。新时期的思想政 治教育者 工作面临着新的挑战， 社会的发展要求教育者的思维方式必须是复杂的、 动态的、 系统的、开放的，否则就不能创造性地、 有效地运用教育方法开 展思想政治教育工作。 丰 富多彩的校园文化活动集思想性、知识性、艺术性于一体，激发向 上、求善、求美的情感 和清明刚健的意志，体现了集中型与分散型相结合， 教育性与娱乐性相结合，延伸教育触 点，增强教育效果。校园文化的互动 性，优化了教育者与教育对象的关系，由高高在上转 为平等相处，由教导 者转为 “切磋者 ”、参与者，实现了思想政治教育过程中，教育者与教 育对２ 象以教育资料为共同客体的一种双主体协同发展关系。