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博兴县中小学生养成教育实施建议 （试行稿） 养成教育是加强学校德育工作的奠基工程。《公民道德建设实施纲要》中明确 指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地，各级各类的学校必须认真贯彻党 的教育方针，全面推进素质教育，把教书育人紧密结合起来”、“要科学规划不同 年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻学生日常行为规范。”根 据我县实际情况，提出养成教育实施建议。 习惯培养的重点与指标（小学1—2年级） 前提 核心 分 组 人格特征 核心目标 习惯培养 爱 做 人 孝 敬长尊上 知道父母的姓名、年龄及生LI,上学、放学都礼貌地 与父母打招呼。 知道白己各任课老师的姓名，见到老师主动问好、行 队礼。 诚 诚实守信 不说谎话（坏人除外），有了错误要承认和改正，不 随便私拿别人的东西。 信 自信自强 敢于在公共场合表现自己。当老师提问且没有提定某 一学生冋答时，知道答案的都应该举手。 主 贝 认真负责 缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。 做值口认真、按时。 做 事 谨 遵守规则 早起早睡，穿戴整齐 恒 持久有恒 早晨起床后，总是整理好床铺。饭前便后洗手，饭后 漱口。 合 友善合作 在学校屮找到要好的朋友，一起游戏，学习。 效 讲究效率 在规定的时间内做完功课 学 ] 趣 主动学习 按时或稍提前到课堂，准备好上课的材料 思 独立思考 读写坐立，姿势规范，听课要跟上老师的思路 践 勇于实践 所有作业必须是你a己完成的。 新 勤于创新 主动改错，及时纠正。 习惯培养的重点与指标（小学3—4年级） 前提 核心 分 组 人格特征 核心目标 习惯培养 做 人 孝 敬长尊上 为父母祝贺生口。学习料理白己的u常生活，做些力 所能及的家务。与老师交谈时应双H凝视、认真倾听。 主动帮助老师收发作业。  爱 诚 诚实守信 不隐瞒白己和他人的错误。虚心学习，不懂的问题要 向老师同学请教，不能“不懂装懂”。 信 自信自强 积极参加学校组织的各项活动，在活动屮主动展示自 己。 主 贝 认真负责 爱护班级荣誉，积极参加班级活动，关心和爱护同伴。 白己的事情H己做。 做 事 谨 遵守规则 物品放置有序，吃饭穿衣，适合白己的家庭条件。 持久有恒 每天坚持锻炼身体 合 友善合作 在游戏或是课堂屮需要合作时能主动扮演好自己的 角色，明确H己的任务，不斤斤计较个人的得失。 效 讲究效率 按规律做事，学会白我控制 学 习 趣 主动学习 主动阅读，写口记 思 独立思考 任何事情总有规律，作业前要先复习。 践 勇于实践 学会合作，与人分享 新 勤于创新 总结适合白己的学习方法 习惯培养的重点与指标（小学5—6年级） 前提 核心 分 组 人格特征 核心目标 习惯培养 爱 做 人 孝 敬长尊上 经常向父母汇报白己的学习与生活情况。能够理解父 母的用心。虚心接受老师的批评，服从老师的管教， 对老师的指点、教诲、帮助，要表示感谢。 诚 诚实守信 遵守考试规定，考试不作弊。 答应他人的事情一定要努力做到。 信 自信自强 积累励志向上的故事，找出a己的长处。 责 认真负贵 主动承担自己的过失，服务于他人、服务于社会。 做 事 谨 遵守规则 遵守学校纪律，每天反省自己的行为 恒 持久有恒 按计划行事，做事善始善终。 合 友善合作 尊重同伴，要找到同伴的优点，时常鼓励赞赏同学 效 讲究效率 做事前制定详细的目标，实施中能分清主次、先后。 学 ] 趣 主动学习 勤于动手，主动搜集学习资料 思 独立思考 读书时，心有疑问，要随时记录 践 勇于实践 不明白的问题一定要问 新 勤于创新 白主检杳，错题积累，总结规律，力争做到“无二错” 学思结合，举一反三  习惯培养的重点与指标（初中i年级） 前提 核心 分 组 人格特征 核心目标 习惯培养 爱 做 人 孝 敬长尊上 善于向老师长辈表达心里的爱，能够与老师家长进行 良好的沟通。 诚 诚实守信 考试不许作弊，真诚对待老师、家长和同学。 信 自信自强 积极参加学校举办的各项活动； 主 贝 认真负贵 认真打扫T生区，做好老师交代的任务； 做 事 谨 遵守规则 遵守交通规则；按秩序参加备种活动 恒 持久有恒 建立改错木，做错的题，要及时改正； 合 友善合作 积极参加学习活动小组，互相促进 效 讲究效率 在规定的时问内做完功课； 学 习 趣 主动学习 主动预习未学的课稈，主动巩固学过的知识； 思 独立思考 小纟H?合作屮对问题要先思考再讨论；完成作业时要先 复习再做作业； 践 勇于实践 积极参加乞种社团活动 新 勤于创新 对同一个问题的思考要多角度，多种解答方法，对所 做的题目尝试用多种方式完成； 习惯培养的重点与指标（初中二年级） 前提 核心 分 纟H. 人格特征 核心目标 习惯培养 爱 做 人 孝 敬长尊上 受到师长惩罚时，态度端正，体谅理