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品味寓言 感悟智慧 ——四年级阅读指导课 教学目标： 通过教学，指导学生怎样读懂寓言。 掌握读懂寓言的内容和领悟寓言的方法。 通过指导阅读，激发学生读书的兴趣。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 激趣导入 同学们，你们看过寓言故事吗？出示图片：《乌鸦喝水》、《狐狸和乌鸦》、《龟兔赛跑》、《狐假虎威》，让我们一起来说出这些寓言的名字吧！ 这些寓言故事你们也看过吗？你是通过什么途径知道的？ 同学们真是见多识广，知道那么多的寓言故事，真了不起！ 同学们喜欢读寓言，寓言给我们的童年生活带来了快乐，它不仅使我们的知识更加丰富，还给我们带来了智慧。今天我们就再一次来品味寓言、感悟智慧。（出示课题） 刚才大屏幕上出现的寓言，都是出自《伊索寓言》（课件出示） 《伊索寓言》产生于古希腊时代，是西方寓言文学的开山鼻祖，也是古希腊文学中一块闪光的瑰宝。它相传是古希腊的一个名叫伊索的奴隶创作的。伊索很聪明，很会讲故事，他讲的故事在古希腊流传下来，后来人们根据古希腊寓言传抄编订而成了家喻户晓的《伊索索言》。 阅读指导 师：《伊索寓言》中的故事大多以动物为主，采用拟人化的手法，给我们读者带来了非凡的智慧和哲理。下面我们就一起来阅读一篇选自 《伊索寓言》中的故事《狐狸和公山羊》。 学生自由阅读这个寓言。 这篇寓言主要讲了什么？ 你对故事中的狐狸和公山羊有什么看法？ 你们从哪些句子读出了狐狸的狡猾？ 同学们抓住了狐狸的语言，读懂了狐狸的狡猾，花言巧语是可以蒙骗人的。 公山羊上当的原因是什么？你从哪些句子读出了公山羊不善于动脑和分析？ 刚刚我们又抓住了描写公山羊心理活动的句子，找出了公山羊上当的原因是因为自己不善于动脑，不善于分析，被花言巧语所蒙骗。 读了这个寓言，你受到什么启发？（提高警惕，遇事多思考多动脑。） 狡猾的狐狸不守信用，跳上井口以后，独自逃离了，而公山羊却依旧在井里，接下去会发生什么故事呢？（让学生续写） 交流续写的内容。 通过《狐狸和公山羊》这个寓言的阅读，你认为怎样去读懂一个寓言故事。 （1）、了解故事的内容。 （2）、抓住语言、心理、神态等方面感知寓意。 （3）、深刻理解寓意，并能指导生活。 板书： 读懂故事内容 抓住人物特点（语言、心理、神态等） 理解寓意、指导生活 阅读延伸 师：寓言虽短，却蕴含着深刻的道理，给我们带来了智慧。 （1）、你读了哪个寓言？ （2）、寓言讲了一个怎样的故事？ （3）、从这个寓言中你得到什么启示？ 2、总结寓言的特点 寓言虽然篇幅短小，但形式简洁，内容生动，寓意深刻，他有特殊的艺术魅力，正如人们所说的：（课件出示） 寓言是一个魔袋，袋子虽小，却能取出很多东西。 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。 让我们读寓言，成为一个有智慧的人。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。