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综合与实践 关注人口老龄化（一） 学生起点分析 通过前面的学习，学生们已经初步掌握了数据收集、处理数据的最基本方式，但缺少 分辨和选择的能力。在数学思考方面，对单一信息的分析能力较强，但综合应用的能力较 弱，缺少建模思想。虽然积累了一些解决问题的理论，却缺少发现解决实际问题的经验， 学习热情高，但注意力易分散，有独到的见解，缺少合作技巧和分享机会。本“综合与实 践”进一步让学生经历数据收集、表示与处理的全过程。人口老龄化是目前全世界所关注 的问题，我国也有许多地区已经进入了人口老龄化，因此，学习的内容背景较为贴近学生 的现实生活，对于各地学生都具有较强的可操作性。在学生已有了亲身体验的基础上，通 过自己所收集到的数据来体会人口老龄化可能产生的一系列社会现象和带给我们的社会问 题，并能透过现象发现问题，从而能更好地体会借助数据分析，寻找解决问题的策略等 . 教学任务分析 通过调查活动， 让学生展开大量的调查活动， 经历数据收集、 表示与处理的过程， 尝试 用统计的思想和知识解决实际问题， 关注现实生活中的热点问题和身边的现实问题， 会用数 据分析问题，并会利用数据作出决策和判断，在实践过程中，进一步增强学生的统计意识， 提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决问题的能力 . 在活动的展开过程中， 教科书只 是给出了一个原始的问题， 规定了一个大的方向， 问题本身的提出和解决手段都有学生自己 选择 . 本“综合与实践”中要求学生经过讨论，选择某个感兴趣的主题开展调查。具体调查 哪个主题、 调查活动如何开展、 调查对象如何选取等完全由学生自主选择， 因而保证了学生 学习的自主性、 选择性和学习结论的开放性， 但必然有学生面对这样开放的问题会无从下手， 如何指导学生选择适合的主题， 如何展开调查活动等等， 还需要教师依据学生的学习水平做 适当的设计，以学生的现有学习能力为基点展开实践活动。 教学目标 1. 学会如何进行调查， 如何收集数据和处理数据， 进一步了解具体实施过程中问题与解决策 略等。 2. 经历数据收集、 表示与处理的全过程， 积累统计活动的经验， 增强应用统计知识和方法解 决问题的意识与能力 . 3. 经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识， 发展学生的合作能力 . 教学过程设计： 第一环节：课前准备；第二环节：交流有关老龄化的信息；第三环节：讨论老年人生活中需 要关注的问题；第四环节 : 确定调查主题和方案；第五环节：交流调查方案；第六环节：课 堂小结；布置作业。 第一环节： 课前准备 活动内容： 查阅、搜集相关资料（提前一周布置） 以小组为单位， 搜集 “人口老龄化” 的相关资料， 了解自己所在的社区老年人的年龄构 成，所占的比例和生活方式，日常活动等情况。 活动目的： 了解本地区的老年人的相关状况， 感受老年人在社会中所处的地位， 促进学生对 这一问题的关注和兴趣 . 第二环节：交流有关老龄化的信息 活动内容： 1、组织学生交流课前收集的有关老龄化的资料。 2 、 交流各小组调查得到的社区老年人比例。 教学目的：人口老龄化问题是当今社会上普遍存在的现象， 通过问题 1 交流课前搜集的资料， 让学生感受到人口老龄化所带来的一系列的社会问题， 从而渗透尊老敬老教育， 体现良好的 德育教育价值。 之后， 进一步交流身边的老年人的具体构成比例， 帮助学生进行调查主题的 选取。 第三环节：讨论老年人生活中需要关注的问题 活动内容：