初二数学辅助线添加方法.docxVIP

肁学科教师辅导讲义 袀 袅教学目标 芅 袀探索添辅助线进行线段和角的倍半关系的证明方法，归纳总结添辅助线的一般规律。 羀能灵活运用学过的定理和性质规范化书写，体会证明的逻辑性、科学性、严密性。 芆在学习中体会几何证明是一种严格的数学证明。 蚃 袃重点、难点 羀 蚇添符合证明需要的辅助线；直角三角形的判定与性质 莅 蚂考点及考试要求 肀 肇全等三角形的证明，直角三角形的判定与性质 袂教学内容 蒁一、例题分析 例1、 例2、 膀如图所示，已知： AB=CD BE=DF AE=CF 膅 求证：(1)AO=CO (2)EO=FO B 薄 C 芀D 薅 羂 节 莀 羆 螄 羁 蒀 莇 膂分析：应用全等三角形的对应边相等，是证明两条线段相等的基本方法之一。本例直接证明含有线段 AO CO的一 组三角形全等有困难，因此，先征△ ABE^A CDF得到/ B=Z D,而这一结论又是证明△ AB3A CDO勺条件，通过两 三角形全等的证明，从而达到证明的目的。这种方法我们一般简称“二次全等” 。 例3、 例4、螀求证：等腰三角形底边上任意一点到两腰的距离之和等于一腰上的高。 蕿 螈 袄 螃 蕿 袅 蚆 薂 虿 芆 肄 莁 蝿 螆 膀 衿分析：证明一个命题，必须分以下三个步骤： （1）按题意画图；（2）根据题设和结论，结合图形，写出“已知”和 “求证” ；（3）通过分析，写出证明过程 肇 芃例3、如图