人物的外貌描写44.docVIP

PAGE PAGE 5 《人物的外貌描写》作文辅导课教案 东阳市外国语小学 吴阳娟 教学目的： ????1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 ????2、使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。  3、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性 教学过程 一、开门见山 1、今天，我们要研究的是人物的外貌描写。哪些是属于外貌描写的内容？ 身材（胖瘦高矮）、容貌（头发、额头、五官、两颊、下巴、脖子）、衣着、神情、姿态、声音等 二、由眼入手，学抓特征。 1、出示典型外貌描写 接下来看一段外貌描写，说说你发现了什么问题？ “他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。” 2、分析原因，揭示通病。 没写出这个人的特点来。这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，写鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的，这些现成的套词把咱们同学都变成了一个模样，就象“克隆”出来的似的。其实世界上没有两片完全相同的叶子，即使双胞胎还是有一些差异的。那怎么样才能描写出一个独一无二的人呢？ 师：首先要抓住人物的特征。那什么是特征？ 板书：抓住特征 3、举例说明，眼睛各异。 自己独有的不同于别人的特点。比如说眼睛，也是各不相同的，而不是人人都是一双明亮的眼睛。看一看蒋雪纯的眼睛，你会想到哪些词呢？许轶行呢？ （A蒋雪纯：特别大，特别圆，眼珠特别往外突，快乐的感觉在她的笑声发出来之前已全含在眼睛里头了。乌溜溜、黑葡萄、水晶般、清澈、纯净、闪亮、快乐。B王政：当老师说他作业还没做好时，眼珠总是往上吊，好像准备受罚似的，但又在告诉我们他是多么无辜的。C许轶行：细小的，被上眼皮压迫的感觉，透着一种单纯的光芒。细眯眼、调皮、无神、半遮半掩） 4、细观眼睛，学会观察。 （1）这两双眼睛可谓截然不同，各有特征。看上去很普通的眼睛，我们又该怎么抓住他的特征呢？我们一起来观察我们班的人气大王——葛瑞特的眼睛吧！有请闪亮登场！感谢你的配合。充分展示你的自然美。 （2）乍一看，很普通。 （3）有序地观察。整个儿，眼睛给你什么印象？细看，从上到下，再看看眉毛、眼睑、睫毛、眼袋、眼珠、眼白、瞳孔。分成几部分来看（这是观察的一种方法，如果能这样去细致地观察，作文肯定能写得很具体。看完后再选择，哪几部分值得你描写。 （4）选你认为最有神韵的几个方面来说一说。 葛瑞特：浓眉下藏着一双大眼，好像带点浮肿。哎，肯定是用功过度了！眼袋也大得几夜没合眼似的。不过，他的眼袋上却有一条分明的轮廓线，把整双眼睛勾勒得更加漂亮了！瞧，他正嘿嘿笑着呢，那眼又眯成一条线了！这时，我才发现，那些黑亮的睫毛真长呀！ （5）连起来说说葛的眼睛。 5、欣赏范例，渗透写法。 老师给大家带来了两段眼睛描写，一起来看看吧！ A透过师傅的眼睛，你看到师傅的性格了吗？辛劳、执着。渗透写外貌就是为了反映一个人的性格，加深这个人物的印象。 B这双眼睛，你看到这个人的内心了吗？愤怒。哈哈，这个人就是我，我看着镜子假假地怒了一下，就写出了这几句话。以后，写自己，也可以对着镜子写噢！ 三、自选对象，工笔细描 1、抓住特征，心中有点儿谱儿了。一双普通的眼睛，你也可以通过观察写得出神了。那么，对于一个人整体的外貌，肯定会写得更加得心应手。接下来，我们牛刀小试吧。 那个人留给你印象中最深的那些细节。也许是愤怒时的那双眼睛，也许是微笑时那两个浅浅的酒窝，也许是那一撮散落的刘海儿，也许是一套特别的衣服，也许是一个习惯性的动作，也许是那个柔柔的声音……这些都是特征。如果细细观察，每个人的眼睛神韵也各不相同呢！ 每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住特定心情或特定情境下的他（她）的特征，（比如她上背诵荣榜了，她的试卷找不着了，今天有他最爱的点心，也许跳绳比赛不如意等）表现他（她）的性格特点或内心感受。不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。 外貌描写训练注意事项： 1.描写他人时，语言不要带有嘲弄意味； 2.进行外貌描写，不要写生活表现； 3.不要写名字，猜猜他（她）是谁。 2、评议交流 评的标准：板书上的两条——特征、性格 A以形传神，就是成功的。 B抓一方面的性格，务杂。 C描写要有一定顺序：从部分到整体，从上到下等。D语言的连接，词语的运用。 3、写者上台大声读，猜一猜，说说从哪个特征中猜出。 4、哪些描写，特别传神，我们一起来分享吧！ 预设评价：（1）这个字，用得真好，把 ￥￥的俏皮刻画出来了。（揭示性格） （2） 这