金孔雀轻轻跳学习教案.docxVIP

演唱歌曲《金孔雀 跳》 教案 教学 目 ： 一、情感 度价 ： 学生能在聆听中感受歌曲所描 的 物形象， 并能在演唱中感受歌曲所描写的傣族 情， 逐 步 生 民族音 的喜 之情。 二、 程与方法： 运用多 的教学方法与多媒体 件相 合， 学生提供充分地展示空 ， 使他 能自愿、 自 主地参与各种音 活 。 三、知 与技能： 学生能用 美、 抒情的声音演唱歌曲 《金孔雀 跳》。 在掌握好歌曲的基 上学 并表演 傣族舞的舞蹈 作。 教学重点： 一、学生能用 美、抒情的声音演唱歌曲《金孔雀 跳》。 二、在掌握好歌曲的基 上学 并表演傣族舞的舞蹈 作。 教学 点： 一、学生能在聆听中感受歌曲所描 的 物形象，能在演唱中感受歌曲所描写的傣族 情。 二、在音 践活 中逐步 生 民族音 的喜 之情。 教材分析： 《金孔雀 跳》是一首具有西南少数民族 格的确良 作歌曲， 2/4 拍，一段体，曲 清 新、 美，旋律多以三、 五度音程 行， 自然、流 ， 似傣家小姑娘与小孔雀那 巧的舞步， 姿 翩翩， ?? 整首歌曲如同描 了一幅秀 的 画， 人留下美好的遐想与回味。 学生情况分析： 二年 学生 音 没有什么概念， 由于年 小他 在生活中 累的知 很有限， 而且他 的 自我控制力差， 注意力很容易 移。 但 些并不能掩盖他 活 好 、 喜 游 、 模仿的天 性，因此用丰富多彩的多媒体 件和形式多 的 践活 来 、 培养、 保持学生 音 的 学 趣十分重要，也是使他 想学、愿学的好途径。 教学策略： 猜孔雀 —— 孔雀 —— 唱孔雀 —— 演孔雀 教法 ： 法、听唱法、引 法、启 法。 学法 ： 点、解决 点、循序 。 媒体 ： 多媒体 件已 代替了 去的幻灯片和投影 ， 使 去死板的画面 得生 、 逼真。本 在适当的 中加入了多媒体展示， 力求 孩子 造一个 松、 愉快的学 境， 每一 个孩子都愿意学 、喜 学 。 教具准 ： 琴、多媒体、 件、 。 教学 程： 一、 情境、激趣 入。 1、教 一 。 “花冠 上戴， 袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人 ”打一 物。 谁能描述一下孔雀的样子？（此问题要启发学生展开丰富的想象去描述孔雀的样子。） 你们知道孔雀生活在什么地方吗？ 2、介绍傣族。 课件展示孔雀，让学生很直观地看看孔雀的样子。 教师介绍美丽的傣族。（出示PPT 图片） 孔雀生活在被称为 “动植物王国 ”“药材之乡 ”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是 “孔雀之 乡”，它是傣族的象征。由于气候和自然条件的关系，傣族地区孔雀较多，而且傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。 傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征， 并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，  歌 颂美好的未来。孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。 3、学生学习简单的傣族舞蹈动作。 （师）民族舞蹈家杨丽萍将孔雀的动作编成舞蹈，现在我们就一起来欣赏以下她表演的《雀之灵》（播放舞蹈片段） 学生说说看完后的感觉。 （师）你能模仿片段中的动作吗？ 教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏，学生学习简单的傣族舞蹈动作。【设计意图】 谜语是孩子们都很喜欢的一种竞技游戏， 用它来吸引孩子的注意力是再好不过的了， 同时用 多媒体课件来向学生展示美丽的 “孔雀 ”，给学生一种直观、逼真的视觉效果。 二、感受歌曲、表现歌曲。 1、导入歌曲：今天老师也给大家带来了一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，我们一起来听听歌曲是怎样歌唱美丽、可爱的小孔雀的。 学生聆听歌曲范唱。 启发学生说出歌曲情绪，并说听后感。 （师）歌曲中的 “小卜少、小卜帽 ”在傣语中就是小姑娘、小伙子的意思，你们今天愿意做一个快乐的 “小卜少、小卜帽 ”吗？ 2、学唱歌曲。 师生一起有节奏地朗读歌词。 首先请学生用 “ lu来”模唱旋律。（学生找出难唱的乐句。) 重点练唱第 4 句和第 5 句的音准。 2/45356|6 — |31|5 —|633|122|1612|2 — ‖ 学生听琴声填唱第一段歌词。（教师及时改错） 5)（师） 大家能将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句唱起来有困难？ （学生自主学习 找出难点，共同解决。） 6) 听唱法巩固歌曲。 7) 学生完整试唱歌曲。 8) 处理歌曲情绪： 引导学生用优美的声音演唱歌曲。句尾每个字收音要轻，体现出亲切感； “展翅飞翔 ”一句力 度稍强；歌曲结尾处用教弱的力度，表现歌曲美妙的意境。 3、表演歌曲。 1)（师）请大家扮演成 “小卜少、小卜帽 ”和小孔雀一起起舞吧 !（多媒体播放 “美丽的孔雀 ”） 学生戴头饰尽情起舞。【设计意图】 在