“品”出自己的和谐教育.docVIP

“品”出自己的和谐教育 内容摘要：我把“教师、学生、家长”这三者排成一个“品”字状，左下角的那个“口”代表教师，右下角的那个“口”代表家长，它们托起的那个“口”代表学生。处理好“教师、学生、家长”三者之间的关系，让三者之间稳如牢固的三角形。这样的想法理念让我“品”出了一套适合自己教学的和谐教育，分为：“品”字第一条边：教师与学生之间的和谐交流；“品”字第二条边：学生与家长之间的和谐沟通；“品”字第三条边：家长与教师之间的和谐互动。 关键词：“品”字；和谐交流；和谐沟通；和谐互动 从踏上讲台开始教语文，这一教就是三年了，记得刚进学校，领导就告诉我们这些新手教师，“一年入门，三年成型，五年成材，八年成器”的道理。三年来我连续任教语文兼班主任工作，工作之余我都在反思自己的教学，我有个习惯：一个人思索时总喜欢拿支笔头削得尖尖的铅笔，在日志本里涂鸦。一次，我在听过教育专家关于如何做好班主任工作的讲座后，回到学校办公室，老师们都有很多感慨，激动地议论着，我听着听着，也渐渐有了自己的想法，在日志上写了三个名词“教师、学生、家长”，我在思考这三者的关系还真的很微妙，突然想如果给它们排个位置，该怎么定位呢？很显然，这三者之间是有很重要的人际关系的。教师的教是为了学生，家长的育也是为了孩子。师生之间的人际关系如果和谐发展了，师生之间的交流、教师与家长之间的互动，能够影响甚至决定学生发展的方向和程度。