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2018-2019 学年人教部编版七年级上册语文第一单元知识点整理 《春》 《春》是现代散文家朱自清的作品。选自《朱自清全集》第 四卷，是朱自清的散文名篇， 最初发表于 1933 年 7 月。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想 情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积 淀和他对自由境界的向往。 1927 年之后的朱自清， 始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇 不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 《春》：朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学 者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》 《欧游杂记》 《你我》。 《春》一文作者用诗的笔调，综合运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，多角度（视、听、嗅、味）、多层次地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 字音字形：酝酿（ yùn niàng） 巢（ cháo） 喉（ hóu）咙 宛 wǎn）转 应和（ hé） 嘹（ liáo）亮 黄晕（ yùn） 撑（ chēng）蓑笠（ suōlì） 抖擞（ sǒu） 胳膊（ gēbo） 词义：欣欣然：欢欢喜喜的样子 . 朗润 ：明亮润泽 . 赶趟儿：原意是赶得上 ,这里有“趁时机、凑热闹”的意思. 1/14 2018-2019 学年人教部编版七年级上册语文第一单元知识点整理 酝酿：原意是造酒的发酵过程 ,也比喻作准备工作 .这里是说各种气息在空气里 ,像发酵似的 ,越来越浓 . 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领） . 宛转：形容声音抑扬动听 .这个意思现在写作“婉转” . 黄晕：昏黄不明亮 .晕 ,太阳或月亮周围的光圈 ,也指光影或色彩周围模糊的部分 . 烘托：中国画的一种方法 ,从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜 色 ,使画的主要部分更鲜明 ,更突出 .这里是“衬托”的意思 . 舒活：舒展 ,活动 . 一年之计在于春： 一年的打算在春天 .意思是 ,春是一年的开始 , 应该把全年要做的事及早安排好 . 花树招展：花枝迎风摆动 ,婀娜多姿 .形容妇女打扮得十分艳 . 招展 ,迎风摆动 . 应：读 yīng 时,可组“应当、应许、应有尽有”等词 .读 yìng 时 ,可组“呼应、反应、有求必应、随机应变、应接不暇”等词 . 文首：“盼望着，盼望着”——反复的修辞手法，表现期待春天到来的迫切心情。 2/14 2018-2019 学年人教部编版七年级上册语文第一单元知识点整理 春草图：（第三自然段） 在词语、修辞运用上：“小草偷偷地从土里钻出来”钻 :生动 传神地写出了春草破土而出的挤劲儿， 表现了春草顽强的生命力， 表达了作者的喜爱之情。“偷偷地”拟人的修辞手法，生动形象 地写出了春草在不经意间破土而出的情态。“坐着，躺着，打两 个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面烘托春草的生 机勃勃。 写景层次：由点到面 由物到人 正侧结合 3/14 2018-2019 学年人教部编版七年级上册语文第一单元知识点整理 春花图：（第４自然段） 在词语、修辞运用上：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动形象写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。 一个“闹”字，既写出了声音又写出了动态。“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，采用了比喻、拟人的修辞方法。写出了野花数量多，色彩明丽，闪闪发光的特点。 在写景的层次上：由树上到花下到遍地，色与味、虚与实、动与静相结合。 春风图：（第５自然段）风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。 吹面不寒杨柳风 从触觉方面，引用加比喻，将春风比作母亲的手，生动形象的表现了春风的温暖柔和。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来侧面写，表现了春风的和悦。风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。 卖弄：原意是炫耀的意思，文中是尽情的表现，形象地写出了鸟鸣叫的声音多，此起彼伏，连续不断 4/14 2018-2019 学年人教部编版七年级上册语文第一单元知识点整理 春雨图：（第６自然段） 在词语的运用上：先用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣。 “像牛毛、像花针、像细丝”运用比喻和排比，生动形象的写出了春雨细细、密、亮、绵长的特点。一个“斜”字写出了雨的轻盈，