初中生物人教版(五四制)六年级上册第一单元 生物和生物圈-章节测试习题(2).docVIP

章节测试题 1.【答题】下列不属于生态系统的是（??? ）。 ?A. 一片热带雨林 B. 一群羊 C. 整个太平洋 D. 一个养鱼池 【答案】B 【分析】本题考查生态系统的组成。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等。生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌。 【解答】一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。（1）“一群羊”是草食性动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，符合题意。（2）“一片热带雨林”、“整个太平洋”、“一个养鱼池”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，不符合题意。故选：B。 2.【答题】“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明的生物现象是（??? ）。 ?A. 遗传 B. 变异 C. 生殖 D. 发育 【答案】B 【分析】本题考查的是生物的变异。 【解答】变异现象是指亲子间和子代个体间的差异，遗传现象是指亲子间的相似性，“一母生九子，连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象。 3.【答题】在探究“植物对空气湿度的影响”的实验中，预期实验结果为…（??? ）。 ?A. 裸地湿度草地湿度灌丛湿度 ?B. 裸地湿度草地湿度灌丛湿度 ?C. 裸地湿度=草地湿度=灌丛湿度 ?D. 以上都不正确 【答案】B 【分析】植物的蒸腾作用把水分蒸发到大气当中，能增加大气的到湿度。在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌木丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大。 【解答】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此蒸腾作用能增加空气湿度，增加降水，调节气候。探究实验，要求全面真实，减少实验误差。探究“植物对空气湿度的影响”时，裸地、草地和灌木丛，只有植物的蒸腾作用能增加空气的湿度，故裸地湿度最低，其次是草地湿度，灌木丛的湿度最大。故选：B。 4.【答题】下列食物链正确的是（??? ）。 ?A. 鹰蛇鸟草 ?B. 草蚱蜢食虫鸟蛇鹰 ?C. 阳光草食草籽鸟鹰 ?D. 蘑菇野兔狐 【答案】B 【分析】本题考查食物链的正确表示方法。食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。 【解答】A、鹰是消费者，而食物链必须从生产者开始，故此选项不正确。B、该食物链正确的表示了生产者草与消费者蚱蜢、食虫鸟、蛇、鹰它们之间的关系，故此选项正确。C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故此选项不正确。D、蘑菇属于分解者，而食物链包括分解者，故此选项不正确。故选：B。 5.【答题】稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，杂草和水稻的关系是（??? ）。 ?A. 合作关系 B. 捕食关系 C. 竞争关系 D. 寄生关系 【答案】C 【分析】本题考查环境对生物的影响。 【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。 6.【答题】下列属于科学探究的方法是（??? ）。 ?A. 观察 B. 调查 C. 实验法 D. 都属于 【答案】D 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。 【解答】A、观察是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。A正确。B、调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。B正确。C、实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，在实验过程中注意设置对照实验。C正确。故选：D。 7.【答题】下列哪一项不是生物适应性的例子（??? ）。 ?A. 到了秋天，树叶开始落下 ?B. 放在窗台上的植物，茎向窗外弯曲生长 ?C. 陆生植