学习科学与技术资料讲解.pdf

学习科学与技术收获 在刚开始看到我们要学习学习科学与技术这门课程的时候， 我首先关注到的内容是技术， 当时在拿到课表后我认为这门课程可能更多的是介绍当前比较前沿的科学技术应用于教学 的实例， 但是真正进入到了这个课堂我却发现与我所想象的完全不同， 我也真正认识到了学 习科学与技术的真正含义所在， 我认为学习这门课程不仅仅是我们作为老师所需要的， 其实 也是我们每个学习者所需要学习的， 尤其是对于自主学习者、 终身学习者来说。 我们可以通 过这门课程的学习， 学会如何科学的学习， 少走一些弯路， 提高我们学习的效率和学习的效 果。 一、课程过程的收获 1、 课本的创新 刚开始学习这门课时， 我看到课本时觉得这门课无从下手， 老师提醒我们可以查看知识 导图来对我们学习的课本有一个最初的印象， 这也是我第一次接触这种类型的书， 感觉进入 了一扇新的大门。 在书的最开始是整本书的导航， 我们可以看到这本书究竟写了写什么， 涉 及到了什么样的知识点， 每个大的知识点下又涉及到了什么样的知识点， 我们可以更加清晰 的看到不同知识点之间的联系， 方便我们进行知识的建构。 我觉得这本书还令我觉得比较惊 喜的点是为我们提供了多种学习路径， 为我们不同时期、 不同阶段的学习设置了导航， 在最 开始学习的时候我们可以选择学习文化创新之旅的路径， 自己在课前进行预习， 在我们上课 过程中，我们采用了小组的方式， 我们又可以选择团队学习之旅， 在我们学习课程结束之后， 我们还可以进行自我意识反思之旅， 对我们学习过的内容进行更加深度的思考。 此外， 还有 考试创新之旅和学习技术研修之旅， 为不同学习目标的学习者提供不同的学习路径， 以满足 不同学习者的不同学习需要。 2、 以小组形式上课 我们以前也有过小组合作， 但是通常的形式是我们小组共同完成一个作业， 但是在课上 时间交流较少。 这门课的学习采用的是圆桌的形式， 我们小组的同学围坐在一个桌子上， 我 们小组中的成员有两个现代教育技术和三个教育信息技术的， 我们不同专业的成员在一个小 组本身就可以让我们的思维和知识更加开拓。 在上课的过程中， 老师提出问题后我们进行讨 论，我们可以从我们不同专业的角度进行回答， 我们回答更加的多样化， 而且我们在完成我 们作业的过程中也各自展现自己所擅长的部分， 取长补短， 让我们的作业更加的完善。 此外 还有就是我们在小组讨论完成后还有机会与其他小组的成员进行讨论， 不同组别间的想法再 次碰撞，可以产生新的火花。 3、 与非全日制同学一起上课 我觉得能够与我们非全日制的同学一起上课也是我们很大的荣幸。 我们班内的几位在职 研究生都有了相关的教学经验， 对于学习者的认识更加深入， 能够站到更高的高度看待问题， 通常能够提出比我们更加深刻、 更加实际的认知， 能够引起我们更加深刻的思