部编版《神州谣》语文教案+配套课件视频(市一等奖).pdf

《神州谣》教学设计 学习目标： 1.正确书写和识记 “州”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受祖国大好河山的壮美，产生热爱祖国的感情。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 感受祖国大好河山的壮美，产生热爱祖国的感情。教学准备： 多媒体课件、生字帖。 教学过程：一、谈话导入 同学们，上节课我们已通过 《神州谣》初步领略了祖国的大好河山，这节课让我们深入感 受祖国河山的壮美，跟老师一起书写课题。（老师板书课题，学生书空。）整齐洪亮的声音 读一遍课题——第1 课 《神州谣》。二、新授 1、识记和书写 “州”。 （1）课题中有一个四会字“州”，请你先和同桌讨论识记它的好办法。 预设1：熟字加偏旁，“川”加三点就是 “州”。指名答。 （2 ）书写“州”。 写字有 “三看”法宝，一看结构，二看关键笔画，三看起笔位置。请你和同桌讨论，要想 写好 “州”，我们要注意哪些方面。 （3 ）指名答，小老师带领学生书空。 （4 ）老师范写，学生描红一个，写一个。同桌互相评价，老师巡视指导。 2.齐读第1、2 小节，要求读准字音、读通句子。 3.你最喜欢的句子是哪一句？指名答。请你读给大家听。（总起句：我神州，称中华，山川 美，可入画。） 4. 看图片，谈感受（出示黄河、长江、长城、珠峰图片） （1）看到这些图片你想到了文 中的那些句子？（黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）你的感受是什么？（壮观、壮丽、 气势宏大……） （2 ）指名答。请你把感受带入朗读中，读给大家听。5. 想象画面，朗读 1-2 小节 （1）齐读：让我们向这位同学那样读出自己的感受，再把第1-2 小节齐读一遍。 （2 ）现在让我们回忆刚才的图片，尝试背诵1-2 小节。 6.那么3-4 小节又是讲什么内容呢？请你自由朗读3-4 节，认真思考。7.指名答，齐读3-4 小节。 8.配乐诵读全文：出示课件，红色字体读两遍。你对祖国生出怎样的感情？请你读出你的 感受。 9.想象画面，诵读全文。（配乐）三、小结 今天我们一起深入感受了祖国的壮美河山，回家之后，请你查阅资料，去了解神州大地 更多的美景吧！