【语文S版】六年级上册语文课件：16 古诗三首_夏日绝句(共15张PPT).pptVIP

单元导语 鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”他们充满自信、坚韧不拔、奋斗不息。正因为有这些人，中华民族才得以生生不息、日益强大。让我们走进历史的长河，认识一下这些杰出的人物，学习他们可贵的品质。 夏 日 绝 句 宋 李清照 正确、通顺、有节奏。 自由读两遍这首古诗，注意在读第一遍时可以查字典、看注释读准字音；读第二遍时注意读准停顿，把古诗读通顺。五言诗句读出前二后三。 读古诗，有韵味 夏日绝句 生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。 李清照，号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，享年七十二岁。历史上与辛弃疾并称“济南二安”。她少年时就颇有诗名。她的文学作品可分为前后两个时期。前期作品情调活泼优美，主要抒写少女、少妇闺情与对自然景物的喜爱。后期金兵入侵，丈夫去世，她只身漂泊，在愁苦中度过晚年，作品情调低沉、凄苦、深厚的故土之情，悲凉的身世之感和慷慨的国家兴亡之痛，一并抒发其中。其词清新俊逸，擅长白描，善用口语，风格独特。我们看看，猜猜这首词是属于哪一时期的作品？  知作者，解诗题 创作背景 据载：公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。 　　 不久 ，丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一天深夜，城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有尽职尽责指挥戡乱，而是悄悄地逃跑了。叛乱被定之后，赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧，虽然并无争吵，但往昔的鱼水和谐已经一去不返，她从此冷淡疏远了赵明诚。 　　 1128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对无语气氛尴尬。行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。赵明诚站在她身后，闻听之后愧悔难当，深深自责。从此便郁郁寡欢一蹶不振，不久便急病发作而亡。 夏日绝句 　［宋］李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 夏日绝句 南宋 李清照 　 生当作人杰， 　死亦为鬼雄。 　至今思项羽， 　不肯过江东。 人杰：人中的豪杰。 亦：也。 鬼雄：鬼中的英雄。 项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。 明诗意 悟诗情 项羽（公元前232年―公元前202年） 秦末下相（今江苏宿迁）人，他是中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。 项羽早年跟随叔父项梁在吴中（今江苏苏州）起义，一直想恢复楚国。他作战勇猛，在巨鹿之战中声名大振。秦亡后他自称西楚霸王，实行分封制，分封有功将领。 而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，又脾气暴躁、易猜疑，最后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下（今安徽灵壁南），突围至乌江边自刎而死。 明 诗 意 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 活着的时候，应当做人中的豪杰；就是死了，也要做鬼中的英雄。直到今天，人们至今还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不肯逃回江东。 这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找到了吗？ 人杰： 鬼雄： 人中的豪杰。 鬼中的英雄。 悟诗情 诗人在什么样的社会背景下写了这首诗？抒发了作者什么样的情感？运用了什么写作手法？ 金兵南下，宋军节节败退，逃到洛阳。南宋君臣苟安偷生，人民生活困苦。 抒发了作者对南宋王朝君臣苟且偷安的谴责之情，表达了作者抗击侵虐、忧国忧民的爱国情怀。 运用了借古讽今的写作手法。 悟 诗 情 小结 李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 我会对比阅读 这是一首绝妙的大自然的赞歌。是作者年轻时的词作，写她经久不忘的一次溪亭畅游，表现其卓尔不群的情趣，豪放潇洒的风姿，活泼开朗的性格。 一、总结学法 1.读古诗 有韵味 2.知作者 解诗题 3.明诗意 悟诗情 二、我会自学 1.带着易安居士的情感，背读这首诗 2.试着用刚学到的方法读另两手古诗 三、