《老王》公开课教案（1）.doc

哈七十二中学新课程课堂教学竞赛教学主问题设计 授课人 学科 授课班级 七年一班 课 题 课 型 讲授课 教具 多媒体 目 标 知识目标 积累 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 翳等词语 水平目标 培养学生从文本中概括信息的水平结合语句对文章内容加以分析 情感目标 理解像老王一样生活在社会底层人民的苦并用善良去体察善良. 激情导入 背景音乐：让世界充满爱. 社会呼唤真情,人间需要真情,用我们的纯真与友善去关爱生活在同一蓝天下的他的,这个世界就会多一份阳光,少一些冷漠,多一些文明,少一些残酷,著名作家杨绛女士就用与车夫的故事诠释了这个并不深奥的社会命题,下面我们就共同学习《老王》，体味生活在社会最底层人的辛酸生活。 教法 与 学法 教 学 过 程 教学过程 作者简介：1911年生，原名杨季康。现代女作家，文学翻译家，教授。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》长篇小说《洗澡》文革后的主要散文创作成果是《干校六记》课文《老王》就选自《杨绛散文》。 检查预习：积累虾类词语： 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 翳 整体感知： 你觉得老王是一个什么样的人？ 细部探究： 结合文中内容说说老王的善良表现在哪里，作者的善良又表现在哪里？ 五．合作交流： 为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护？作者一家有什么样的精神？请谈谈你的想法。 六．拓展延伸：注重老王： 总有一种声音让我们泪流满面，总有一些照片让我们隐隐作痛。在我们享受幸福的时候，不要忘记，还有一群和老王一样的人正在苦苦挣扎。 （展示照片）看了这些你有什么感想？请畅所欲言 （此处展示了6张照片。） 七．课堂小结：同学们，不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路.让我们用善良的心去对待周围的人们。 精典质疑 老王值得作者钦佩吗？ 板书设计 老 王 杨绛 不幸而善良的老王 平等思想 幸运而善良的作者 人道主义思想 简洁 体现重点 知识 自助餐训练题 仿写训练： 假如我是一团火，就为他人送去温暖； 假如我是一朵花，就为他人送去芬芳； 假如我是＿＿＿，就为他人＿＿＿＿。