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其实，你也很棒 ——“小马过河”星级文明学生评比教学案例之二 曾记得苏霍姆林斯基说过这样一句话：“给儿童以劳动的快乐，学得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”确实，正确适当的评价语是调动孩子学习积极性的重要因素，是使孩子认真听的重要手段。 【案例】：昨天早读课上，我们班早读课上进行了第12课《为人民服务》第1、2、3自然段的背诵默写，默写后批阅下来，有近30位学生得100分，没有半点文字错误。10位学生错别字在3个及以下。其中张凯英就错了5个字。按照我们班级制定的奖励细则：“在规定时间内背熟，正确率100%奖两匹马。默写时错1到3处奖一匹马。4处及以上不奖马，须重默。”张凯英同学必须在空余时自己抽时间到老师处重默。 中饭过后，张凯英经过一段时间的准备，她到办公室找到我，主动要求重默，于是，我给了她纸，让她重默。 近20分钟过后，她默写完毕，经过批阅，这次正确率也达到了100%。我当即奖了她一匹马，并说：“其实，你也很棒！”在场的学生当即给她掌声。 今天早读课上，进行了第12课《为人民服务》第4、5自然段的背诵默写，这次张凯英也第一次就默写全对，获奖两匹小马。 　　这虽然是教学工作中的一个小插曲……但我深深体会到： 　　一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。在教学过程中，教师千万不要吝啬自己的赞语，要多给孩子一些表扬，让孩子能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。有时，送出一声鼓励的话语，或许就成就了一个人的辉煌；有时，送出一个真诚的微笑，或许就实现了一个人的愿望；有时，送出一个肯定的手势，或许就挽救了一条生命，有时，送出一份真诚的礼物，或许就是一个奇迹的诞生。 我们教师要善于发现并捕捉每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，相信40分钟的课堂孩子会学得很快乐很轻松。老师也会觉得教起来很轻松，很愉悦。 狮岭学校王雨明 2014.3.20 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。