让课堂评价点亮学生的心灯.docVIP

PAGE PAGE 5 让课堂评价点亮学生的心灯 [ 内容摘要 ] 课堂评价是教师与学生心灵的对话，课堂评价语言是师生平等对话、心灵交融的桥梁、纽带。教师在语文课堂教学评价中的评价语言，要做到感情真挚，评价到位，风趣幽默，评价多元化，构建民主、和谐、融洽的语文课堂氛围。 [ 关键词 ] 小学语文 课堂教学 评价语言 课堂评价是教师与学生心灵的对话。如果说漫漫山路是两山之间的桥；绵绵细雨是天地之间的桥；缕缕阳光是天宇之间的桥；那么，真挚的情感就是教师和学生心灵对话的桥。教师把学生看作心灵上的朋友，学生把教师当作灵魂中的亲人。普希金说“把人们的心灵点亮”，而充满真诚、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满幽默与诙谐的课堂评价，就如温暖的阳光，融融的和风一般，点亮学生的心灯。 一、感情真挚，评价到位，点亮赏识之光。 莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”教师对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且还可以培养学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。学生学习的热情来自老师真诚的激励，如果只是一味的说“你真棒”，“你真了不起”，“你读的真好”等空洞乏味的语言，总是以鼓励拍手高呼口号或用口头禅进行评价，那么不但起不到激励学生的作用，可能还会适得其反，正所谓“感人心者，莫先乎情。”所以课堂教学中，教师要认真倾听学生的发言，及时捕捉学生学习