班主任的困惑与收获.docVIP

班主任的困惑与收获 多年班主任工作下来，我有了一个深切的感受：高一时，当班主任最累；高三时，当班主任最轻松。高一学生刚入校行为习惯、生活习惯、学习习惯都没养成，所以隔三差五地犯错，忙得你不亦乐乎。但如果班主任能在高一阶段幸苦一点，让学生在你的监督和指导下养成符合高中学习要求的生活学习习惯，那么以后的工作就变得简单而轻松了。反之，你不仅高一累，高二、高三就更累了。 对于高一起始学年的学生，一方面要教会他们怎样学习，另一方面还要教会他们怎样做人。我常和同学们讲， 由于先天和后天因素， 可能每个同学的成绩会存在差异，但做人的标准，个人的品质不应存在差异。所以我在教室布置的时候，特意让储老师写了两幅字，踏踏实实学习，堂堂正正做人，挂在教室墙上，并紧紧围绕学习和做人制定了切实可行的班级公约。 今年我带的这一班学生正好与我女儿同岁，在我女儿的成长过程中，我也学到了很多与这些孩子和谐共处的经验。实践证明，我的方法是有效的。就拿我班的张孝同学来说，他还未进我班，就有人告诉我，他是一个任何人都对他无能为力的我行我素的学生，确实也如此，刚开始军训他就违反纪律，而且与教官顶撞，开学第一天就迟到，第一节语文课又趴在桌子上睡觉，我为了不让他对我有戒备心，装着不生气，与他拉家常，询问原因，他说教官说话粗鲁，看不惯，迟到是因为家长没有送，上语文课睡觉是因为实在太累了，这样的理由让人啼笑皆非，但我还是表示认同并理解，其实他说的是事实，但这样的事实形成的原因是他的父母在外做生意不在身边，就奶奶和他住，每天晚上玩手机要玩到12点，早上他奶奶要叫他好多遍也叫不醒，我和他爸爸联系，哪知道他爸爸竟然对我倒出一肚子苦水，原来初中时他爸爸也曾经缴过他的手机，没想到他竟然离家出走让家人找不到，做家长的只有妥协。怎么办，这样的学生不治班级无法管理，要治也不能简单行事。那天恰好上专业课，我查了他的书包，发现苹果手机一部ipad一个，我当时就想没收且不告诉他，但一想这样很极端，他完全可以再买两个重新带来，根本起不到教育的作用。下课的时候正好专业老师对我说张孝专业课自由散漫不认真画画，我一想教育的机会来了，马上把张昌孝叫到四楼教室，坐在他的位置上询问专业课情况，然后话锋一转，骗他说有同学看见他课间玩手机，问他是不是把手机带来了，他当时矢口否认，为了表示清白还把书包翻出来给我看，当然把放手机的这一层挡住了，他翻了一遍后见我没看到手机想蒙混过关，幸好我早就知道，我故作高兴的说很好，为了洗清你的冤屈再让我检查一遍，这时我发现他脸色变了，我权当没看见，我装模作样翻着，最后把手机和ipad翻出来了，这时的他已经非常害怕了，因为手机问题的严重性他是知道的，我感觉这时候的教育是最有效的，我把手机和ipad放在他面前，从不服输认错的他低下了头，第一次承认了错误，从此以后他再也没把手机带来学校。早上来校也连续几天没迟到，但好景不长，老毛病又犯了，第一次我让他写保证，好了两天，又犯错，第二次我罚他拖教室地板，又好了两天，第三次早上更厉害，尽然迟到30分钟，我真的忍无可忍了，但我还是以极大的耐心忍了，我就问他有没有睡醒，是不是睡舒服了，他难为情地低下了头，接下来我趁热打铁又对他进行恩威并施，可能他也感觉有点累了，在这之后他再也没迟到过，他奶奶也告诉我，孩子变乖了。我知道，与张孝的“斗争”不是一朝一夕的，我时时刻刻在关注他，他的进步就是我的收获。 其实当班主任，你就得在现实和良心之间挣扎，对学生的管理除了爱心更需要耐心，做好了是一份既快乐自己又快乐很多人的工作。有道是‘十年树木，百年树人’，希冀着在以后的日子里他会变得越来越好，也希望在我们的付出中，我们得到收获，在学生的成长中，我们收获幸福。 吴勇仙 2013-11-711. ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。