初中道德与法治_与诚信结伴而行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《与诚信结伴同行》教学设计 【学习目标】 1、情感态度价值观：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，从而使自身道德得到升华。 2、能力：培养辨别是非，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。 3、知识：把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。 【学习重点】：明确诚信的重要作用是本课的学习重点，因为只有明确诚信的重要才能让学生们从内心改变说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等等不良行为。 【学习难点】：落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。明理是为践行打基础的，在生活中真正做到诚实守信，对于社会阅历较浅、自制力较差的青少年并非易事。 诚实守信的具体要求 【学习过程】： 一、儿童歌曲《诚信》导课 二、活动版块一：诚信无价 1、什么是诚实守信？二者的有何关系？ 2、视频《狼来了》学习人无信不立 3、《漫画》说明诚信是金 4、材料分析：学习诚信是与人合作的通行证 5说说写写诚信成语、格言 6、实话实说：不诚信现象 3、请结合课本和以上学习总结归纳：诚信的意义 (1) 诚实守信是为人处世的一种美德。 （2）人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。 （3）诚信是金，是与他人交往合作的通行证 (4) 诚信是为人之本 三、活动版块二： 1、早上英语课代表来收作业，你这才发现昨晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了，你会如何跟老师说？ 2、当你得知自己的好朋友身患绝症，生命即将走到尽头，而他尚不知自己的真实情况时，你会对他说些什么？（首先要做到诚实。但，诚实不意味着说出全部真话、公布全部秘密。善意的谎言不违背诚信的原则和道德的要求。） 3、材料：严成是个很热心、豪爽的男孩。这天他的好朋友对他说，想去看某歌星的演唱会，严成刚听说他妈妈可能会弄到几张票，便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！” 思考：你觉得严成的许诺妥当吗？为什么？ （不轻易许诺，许诺要慎重，量力而行，同时考虑是否符合法律和道德要求） 不轻易许诺，许诺要慎重，量力而行，同时考虑是否符合法律和道德要求 4、情景设计： 四、：系统总结（（只有总结出来，认识才能更清楚） 你能不能用最简洁的图示表示出本节课知识之间的联系？ ? ? 五、收获平台： ?学了本节课的内容你有什么收获？ 六、誓言： 言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功;我要做21世纪, 诚信的小主人。 七、【练习达标】 ???? 小东是我们学校初二的一名学生,最近觉得有些苦恼：在上周的周周清测试中，小东诚实答题，成绩反而不如一些作弊的同学。而且，由于没有把自己的答案给邻桌好朋友抄，还得罪了好朋友，受到他们的冷嘲热讽。小东为此迷惘了：学校正在进行诚信主题教育活动，做一个诚实的人不但没有给自己带来好处，反而受到同学的讥笑…… 1、小东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？ 2、你打算怎样做一个诚实守信的人？ 学情分析 ： 1、学生基本情况：学生生活在市场经济时代，对诚实的重要性和当前社会中诚信失落的现象已经有初步认识，但这种认识比较片面和肤浅，容易被他人欺骗和欺骗他人，容易受社会负面事件影响，从而对社会产生一种怀疑和提防的心态。更多地关注他人不诚信行为，对自身存在的不诚信行为及其可能带来的后果认识不足。本课将结合学生的认知水平和个性差异，通过创设情境、设置案例、设疑导思等方式引导学生正确理解诚实守信的含义，并指导他们在学习生活中践行诚实守信。 2、教学和教法的指导： 本节课采用法发现法，讲解法和讨论法相结合的教法并把现代化电教手段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程.课件内容涉及相关图片、动画、视频和声音，穿插在各个教学板块中,还有学生自编自导自演的校园微电影和精心编排的小品表演，有效吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃，知识栩栩如生。 3、学生准备：讲述自己的诚信故事。 4、教师准备：了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，以增强教学的针对性和实效性。收集有关诚信的正反两方面的典型事例。 《与诚信结伴同行》教学反思 ： 在讲授完《与诚信结伴同行》这一课后，我深入地对这节课进行了反思，归纳起来，主要有以下几个方面： 一、做得比较成功的方面。 1、在备《与诚信结伴同行》一课时，考虑到《与诚信结伴同行》是与学生自身的生活经历以及社会现实密切相关的一堂课。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则： （一）积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识社会中的诚信与不诚信的行为。 （二）努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验。让学生通过自身的观察和相互间的交流，扩大他们的经验。所以，