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高中英语必修四教学设计必修四 Unit4 阅读教学设计 甘肃省定西市安定区东方红中学 马鹏程 一、教材分析 人教版必修 4 Unit 4 Body language ，阅读部分 COMMUNICATIONS:NO PROBLEM?以机 场迎接客人为场景， 讲述了来自几个不同国家的学生由于文化背景的差异， 在初次见面时互 相问候的方式迥然不同而造成的一些小误会，形象地表明了身势语与文化背景的密切关系， 以及身势语在人们日常交际中的重要作用。 这篇文章的写作方式颇有特色， 可以让学生在阅 读的过程中，很自然地以“你”自己的身份去观察、倾听在机场发生的一切。 二、学生情况分析 所带班级学生层次差异大， 一部分学生英语基础较差， 但是大部分学生的思维活动、习热情、 表现欲望和合作精神在平时的教学中表现很好。 采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式的教学法，调动全班学生的积极性，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。  学 三、教学目标 1. Train the students ’ reading ability. 2. Enable the students to realize the importance of body language and understand different body language in different cultures. 3.