八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物(第1课时)教案(新版)新人教版.pdfVIP

第三节 软体动物和节肢动物（第一课时） 【教材分析】 本节课是人教版八上第一章第三节的内容吗， 软体动物和节肢动物是无脊椎动物中进化 程度最高的两大类群， 且都是动物界中比较大的两个类群， 并且软体动物和节肢动物的外骨 骼都具有保护身体的作用。 【教学目标】 1．概述软体动物的主要特征。 2．举例说明软体动物与人类生活的关系。 3．通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。通过分组实验，提高观察、 判断、 推理及科学实验能力。 通过交流、 讨论， 提高口头表达能力， 养成倾听和思考的习惯。 4 ．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。 5．通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的软体动物，趋利避害，更好地生活。 【教学重点】 1．软体动物的主要特征。 2．软体动物物与人类生活的关系。 【教学难点】 软体动物的主要特征。 【教学准备】 准备相关图片制作 PPT，常见的双壳类动物（河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等），解剖的实 验器材。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1．出示谜语：“没有手，没有脚，背 学生回答是“蜗 设疑诱思， （3 分钟） 着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶 牛”。 激发学生 紧缩到房里头”，请同学猜一下这是 观察、 思考、做出 兴趣。 什么动物？ 假设。 2．利用 PPT展示几种常见软体动物的 图片，并让学生进行识别，让学生想 一想，这几种动物的外部形态和内部 1 结构是否有相似性？ 3．教师进一步指出： 这些动物尽管在 形态，结构上存在着很大差异，但是 它们却都属于软体动物。 为什么它们都属于软体动物？它们之 间有哪些相同之处？它们的存在与人 类有什么关系呢？今天，我们就通过 实验观察和生活实例找到答案。 （一）观察缢蛏的 教师指导学生完成分组实验：结合书 观察、填写表格。 对活体缢 内部结构 上 12 页图片，观察缢蛏的内部结构。 思考、分析、交流、 蛏进行多 （15 分钟） 明确双壳类的结构及其功能。 讨论，完成讨论 感官参与 提出思考问题，供小组讨论：其各结 题。 的观察， 获 构与生存环境有何关系？ 1．依据经验推测 得实验能 1．贝壳的作用是什么？ 其具有保护作用。 力的提高。 2．靠什么结构运动？ 2 ．靠足缓慢运动。 3．靠什么结构呼吸？ 3 ．用鳃呼吸。