八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案(新版)新人教版.pdfVIP

第一节 细菌和真菌的分布 一、教材分析 本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌菌落和真 菌菌落， 认同细菌和真菌分布广泛， 让学生在探究 实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作， 体验与人的合作和交流，为学生学习生物技术打下了基础。教育学生关注自己的生活环境，了解身 边的生活环 境，并养成良好的卫生习惯。 二、学情分析 由于学生已经具有了前面对于植物和动物学知识的积累，又有了初一对于生态系统中分解者的 认识，因此我们以展示常见的食物腐烂和变质的现象比较自然，也能引起学生的兴趣。在探究各种 环境中的细菌和真菌时，采用各个小组提出实验方案，自己探究完成实验过程，自己发现问题解决 问题的探究式教学方法，培养学生的思考及动手能力。 三、设计思路 本节课主要通过教师引导，学生自主学习的方式进 行教学。结合探究 “检测不同环境中的细菌 和真菌”使学生能区分细菌菌落和真菌菌落，并能尝试设计探究实验。本节课注重对学生实验探究 能力的培养，将自主学习、小组合作、讨论交流等方式结合起来，提高学生的学习兴趣，充分调动 学生的学习积极性，培养学生思考、分析和归纳总结的能力。 四、教学目标： 知识目标 ： 1、说出细菌和真菌的分布特点。 2 、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 能力目标 ： 通过对不同环境中细菌和真菌数 量的探究进一步培养探究能力。 情感态度价值观目标 ： 小组成员互相交流合作，共同完成探究活动，体验与人的合作与交流。 五、教学重点 1、说出 细菌和真菌的分布特点。 2 、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法。探究细菌和真菌的分布。 六、教学难点 探究细菌和真菌的分布。 1 七、教学方法 本节课采用教师引导，学生自主实验探究，通过观察法、多媒体辅助教学等手段达成教学目标。 八、课前准 备 制作课件；培养细菌和真菌菌落；配置培养基、无菌棉棒、标签纸；准备导学案。 九、课时安排 1 课时 十、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 （上课前分发学案） 导入： 同学们，你们看老师手里拿的 观察， 回答问题 是什么呀？但是它们却不能吃，这 通过学生身边熟悉的 创设情境 是为什么呢？ 问题导入新课，激发 激发兴趣 这些使食物发霉变质的物体是 学生的学习兴趣。 真菌中的霉菌。细菌和真菌是自然 界中的分解者，在我们身边还有很 多真菌， 让我们一起来认识一下吧。 PPT展示图片， 引导学生认识生 活中常见的真菌。 至于细菌，肉眼就看不见了。 观看、质疑 在我们周围也有数不清的细菌和真 菌，不同环境中都有细菌和真菌吗， 让我们通过学习细菌和真菌的分布 来了解。 讲述：细菌很小，大部分真菌的个 思考、回答 体也比较小，那我们怎样才能看到 （培养成菌落） 菌落的概念 它们呢？（指导学生预习课文） 引导学生思考，观察 提问：什么是菌落呢？