八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物(第2课时)教案(新版)新人教版.pdfVIP

第五节 两栖动物和爬行动物（第二课时） 【教材分析】 关于爬行动物， 教材以蜥蜴为例， 说明蜥蜴的身体特征对于陆地生活环境的适应， 并通过比 较蜥蜴与青蛙在呼吸、 生殖和发育上的不同， 指出蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依 赖，因此更能适应陆地环境。然后，介绍龟、鳖、蛇、鳄等其他常见的爬行动物，在此基础 上归纳总结爬行动物的主要特征。 最后， 通过图文结合的方式介绍爬行动物与人类生活的关 系，教材中呈现的“毒蛇能伤人”和“蛇毒能治病”的事例， 有利于学生辩证地看待动物在 人类生活中的作用。 另外， 教材还以楷体字的方式介绍了曾经非常繁盛的爬行动物———恐 龙，供有兴趣的学生阅读了解。 【教学目标】 1. 理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构生理的特点。 2. 掌握爬行动物的主要特征。 3. 了解其他的爬行动物及古代爬行动物的繁盛和绝灭。 4. 通过对爬行动物的知识的学习及爬行与两栖动物的比较， 继续 培养学生的分析综合能力。 5. 通过对蜥蜴等有关知识的学习， 培养学生生物与环境相适应、 形态结构与功能相适应的生 物学观点。 【教学重点】 1. 蜥蜴与生活习性相 适应的形态结构、生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础 2. 理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟 类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置 【教学难点】 理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、 哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置 【课前准备】 1. 编制学案。 2. 制作课件。 【教学流程】 环节 问题设计 教师活动 学生活动 二次备课 情境 放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子 1 引入 鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。 （也可以提 出问题，让学生答出这些是爬行动物。 ）爬行动物是一类真正适于陆 地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了，下面以 学生较熟悉的蜥 蜴为例了解爬行动物的主要特点。 学生自主 通过学案出示自主探究题， 带问题阅读有关内容， 问 自主 学习解决 指导学生根据有关问题自 题答案注意在课本中勾 探究 学案中的 主学习。 巡视， 辅导， 注意 画，疑难问题可以在组内 【预习热 个别学生学习习惯的培养， 交流或反馈给老师。 身】部分 及时发现问题。 一、蜥蜴的 1. 用投影片或挂图给学生 学生经过观察后思考： 蜥 生活习性、 展示蜥蜴的生态环境， 让学 蜴与陆生生活相适应的 形态结构 生回答以下问题： （1）你曾 外部形态有哪些？为什 及生理 经在什么环境下见到过蜥 么？在思考此问题时 ，要 蜴？（ 2 ）你知道蜥蜴吃什 注意与两栖动物比较。 可 合作 么吗？当学生回答了这两 以强调观察的重点为颈 交流 个问题后， 教师要让学生了 部、四肢、尾及皮肤的情