《从郑和下西洋到闭关锁国》教案[002]正式版.docxVIP

《从郑和下西洋到闭关锁国》教案 【课程标准】 概述郑和下西洋的史实。 简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 【教学目标】 〈知识与能力〉 概述郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举，培养识读历史地图的能力和历史想象能力。 了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现正确分析其历史影响，培养辩证分 析历史问题的能力。 〈过程与方法〉 通过郑和下西洋的历史地图，培养观察能力、识图能力和历史想象能力。 阅读课文中提供的历史材料，培养从材料中获得有效信息的能力。 〈情感态度与价值观〉 郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大、航程远，是世界航海史上的壮举，郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。 清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生了严重的后果， 使中国在世界上逐渐落伍了。 【教学重点】 了解郑和下西洋的史实。 【教学难点】 正确分析闭关政策的影响。 【教学方法】 讨论法、比较法等。 【教学过程】 〔导入〕﹙多媒体展示﹚这是北京奥运会开幕式上的一段表演，你知道它所演示的是我国历史上的哪一重大事件吗？﹙生答﹚郑和下西洋发生在哪一个朝代？﹙生答﹚这节课我们就来学习《从郑和下西洋到闭关锁国》 。 〈新授〉一。郑和下西洋 1.介绍郑和，关于郑和你了解多少？（生答） （多媒体展示） 2.你知道郑和下西洋是去干什么吗？ （生答， 即目的。）（多媒体展示） 取“宝”，都取哪些宝？ 3.（多媒体展示“郑和下西洋航线图” ）让学生看图说出亚洲和非洲的位置、印度洋的位置、 然后指出西洋的位置。郑和下西洋的时间、从哪儿出发、最远到哪儿、都到过哪些国家。 4.书上说：“郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举。 ”那我们就应该跟世界上的航海活动比较一下，那么，除了郑和，你还知道世界上哪些著名的航海家？（生答）那咱们就拿郑和跟哥 伦布比较一下吧！ （多媒体展示“郑和与哥伦布远洋航行对照表” ，并与前面展示的“郑和下西洋航线图”结合，师总结：时间早、规模大、航程远、人数多。并强调郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。 5.（多媒体展示：郑和船队队形图）师作一下简单介绍，然后强调带领这样一支船队在大海中航行非常不容易，但郑和却克服了重重困难，顺利而圆满地完成了七次远航的任务，你知道他成功的原因有哪些吗？（多媒体展示） （生答） 6.（多媒体展示）郑和下西洋的影响 ?(多媒体展示“郑和下西洋 580 周年纪念邮票”中其中的 枚，让学生描述画面内容，然后归纳影响，意在强调郑和下西洋加强了与亚非各国的友好往 来和经济交流。展示“厦门历史” ，强调华侨对南洋地区的社会经济发展所做的贡献。) 7．我们看待任何事物都要一分为二，郑和下西洋虽然有着深远而积极的影响，但它不计经济效益，最终被当成“弊政”而遭废止。 （多媒体展示“郑和下西洋之后在对外政策方面发生的变化”的材料）清朝在对外政策方面发生了什么变化？由此导入下一框题。 二．闭关政策 （多媒体展示“两扇慢慢关上的门” ） 闭关政策的含义。 清朝为什么要实行闭关政策？ (生答 ) 清朝闭关政策的表现？（生答） 清朝闭关政策的影响？（先问学生这种政策好不好？然后与学生讨论，多媒体展示“中西 方历史对照图”来理解影响，并说出只有一点好处，但这只能挡一时，不能挡一世。 〈小结〉从郑和下西洋的开放到清朝的闭关锁国，学过这段历史，今天，当我们面临崛起的 良机时，历史可为我们提供哪些启示？（师总结：无论是国家、民族、社会还是个人集体， 要发展要进步，首先必须具备一种开放的态度，要有一种进取的精神。对外开放，对外经济 文化交流才能促进社会进步，闭关锁国只能造成国家和民族的落后。加强联系，互相学习， 互相促进是世界历史发展的趋势。十一届三中全会后，我国实行对外开放政策，三十年来我 们国家发展速度之快，人民生活水平提高大家有目共睹。 ） 〈巩固练习〉（多媒体展示）  ） 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽 量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生： 每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简 单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的