《冷战局面的形成》教材教法正式版.docxVIP

《冷战局面的形成》教材教法 一、教材分析 本课介绍了二战后美苏冷战局面的形成，其中美国的“冷战”政策及其表现是重点。二战结束后，由于意识形态和国家利益不同，美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。美国经过二战，实力大增，妄图称霸世界。杜鲁门主义的出台，马歇尔计划的实施，北大西洋公约组织的建立，表明以美国为首的资本主义阵营的成立。以苏联为首的社会主义国家组成了经互会和华沙条约组织，至此，以美苏为首的两极格局最终形成。 本课包含三目内容： “冷战”的讯号，杜鲁门主义，两极的对峙。其中第一目是“冒” ，起着提纲挈领的作用，主要讲解了二战后的世界形势和“冷战”政策的含义。后两目均属于“冷战”政策的具体表现。 建议教师用 1 课时讲述本课。 二、教法建议 1．导入本课。导入本课时，除教学设计中提供的方法外，还可采取如下形式：①引导学 生回顾二战中美国、苏联联合打击德、意、日法西斯的情况，如： 1944 年 6 月，美英盟军开辟欧洲第二战场，在西线配合苏军对德作战； 1945 年 4 月双方在易北河会师。在打击法西斯 的同时，美国、苏联的实力得到了加强，纷纷确立了自己的势力范围。②引用一个英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。 2．关于“冷战”政策。①首先学习美苏对峙的原因，此处可采用讲解法，也可采用设问 法（将答案放在小结部分） 。②教师讲解 “冷战” 政策的定义──美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。 着重指出“冷战”政策的本质是“遏制”共产主义和干涉别国内政。 3．杜鲁门主义的出台。接着教师可以先提问“冷战政策开始的标志是什么  ?”回答是“杜 鲁门主义”，再接着学习。杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的 苏联是美国建立世界霸权的主要障碍，强调要对苏联采取强硬政策。 1946 年 3 月，丘吉尔的 “铁幕演说”是美苏冷战的信号，他说： “从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特， 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来 ” 。1947 年 3 月，杜鲁门在国会发表演说，表示要 援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其，抵制共产主义的扩张。杜鲁门主义的出台，是美国对外政策的转折点，它公开打出了反共、反苏的旗号，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。 4．学习“冷战”政策在经济上的表现“马歇尔计划”时，要让学生明确“马歇尔计划” 的实施，有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。 “杜鲁门主义”出台后，美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划” ，也叫欧洲经济复兴计划， “马歇尔计划”的最初对象是欧 洲国家，后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制。 “马歇尔计划”的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不 仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。 5．学习“冷战”政策在军事上的表现──建立北大西洋公约组织时，教师要注意北大西 洋公约建立的时间、参与国、影响： 1949 年 5 月，美、加、英、法、比等 12 国在华盛顿签订 了“北大西洋公约” ，资本主义世界各国在军事上实现了战略同盟。尤其要指出，北约的成立标志资本主义阵营的形成，材料“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击”正说明了这一点。 6．关于以苏联为首的社会主义阵营形成，教师可介绍以下知识：①以美国为首的资本主 义阵营形成，美国杜鲁门政府攻势咄咄逼人。社会主义的苏联出于自身安全和利益的需要， 先后建立“经互会”和“华沙条约组织” 。②针对美国的“马歇尔计划” ，苏联采取了相应的 措施， 1949 年 1 月，苏联与 5 个东欧国家在莫斯科建立了“经济合作互助委员会” ，简称“经互会”，加强了与东欧各国的经济合作。③ 1955 年 5 月 5 日，西方不顾苏联的抗议，批准了联邦德国参加“北约”组织的“巴黎协定” 。因此，苏联在 5 月 14 日同东欧各国在华沙召开会 议，缔结了友好合作互助条约，即“华沙条约” ，同年华沙条约组织成立。从此，苏联东欧各国形成了正式的军事集团。④教师着重向学生指出，随着社会主义阵营的形成，以美苏为首 的两极格局最终形成。国际舞台上出现了两大阵营的对峙与斗争，这种对峙与斗争贯穿于整个 50 年代，双方矛盾日益尖锐。 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽 量