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游戏活动的组织与实施研讨活动
一、 游戏活动的重要性
《纲要》中明确规定幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，《指南》中也提出幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，让幼儿度过快乐而有意义的童年。《指南》的出台，培训，使我们对游戏的作用有了更深刻的认识。游戏是幼儿园一日活动的重要组成部份，他对幼儿的情感发展，认知发展，社会性发展都具有积极的促进作用。因此，幼儿园教育应以游戏为基本活动，科学的组织和指导游戏，让幼儿在轻松快乐的游戏中学习和发展。本次教研活重点讨论幼儿园的游戏的现状及游戏指导策略。
我园目前游戏场地经过前期的实地观察、研讨，进行了科学合理的规划规划，目前场地已改造完毕，游戏材料已初步到位，上一次的教研活动我们就游戏的概念、游戏的特征及游戏的分类进行了学习，那么接下来我们就一起回顾一下
互动分享
游戏的分类
（广义的游戏：创造性游戏和有规则的游戏）
（创造性游戏又分为：角色游戏、结构游戏和表演游戏）
（规则性游戏有分为：体育游戏、音乐游戏和智力游戏）
你们班今天玩的游戏隶属于什么游戏范畴？
现阶段你在游戏组织中的困惑什么？
游戏视频分享讨论
看完所有的视频后
讨论：你的感受是什么？
（二）个例分析：
视频1 游戏活动的开始，你从里面看到了什么？
（热身律动）
视频2 游戏过程中孩子的挑战，教师的态度及关注度是怎么样的？
（教师信任的态度）
视频3 当幼儿有特殊需求时，教师采取的态度和支持策略是什么？
（在条件允许的前期下合理的满足幼儿的需求）
视频4 安吉游戏材料摆放和使用与我们有什么不同，体现了什么？
（材料就近摆放，便于幼儿取放。材料幼儿整合使用，不局限于单一材料。）
视频5 孩子在游戏过程中对自身需求的关注，主动还是被动？
（主动，自主，自我服务意识的体现）
视频6 收玩具的环节老师的支持策略是什么？
（不急不燥，给孩子充足的时间收玩具，收玩具也是游戏的一部分，体现条理性和责任意识）
总结
游戏活动组织的环节有那些？
开始部分（热身 安全教育）+基本部分（幼儿自主游戏、教师观察）+结束部分（教师与幼儿一起反思，评价，提升）
游戏活动评价环节的组织策略有那些？
（游戏照片视频回放、幼儿分享相互学习、绘画故事）
教师在幼儿游戏活动中该不该介入？
什么时候介入？
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