初中英语_八上unit10sectionB 2a~2e教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit10 If you go to the party,you’ll have a great time! SectionB 2a~2e reading课前准备：1、熟读背诵课后p.77单词 2、找出课本出现的下列短语 keep...to oneself 保密 be afraid to do 害怕干某事 make careless mistakes粗心犯错 be careful 小心、当心 advise sb. about sth. 建议某人关于某事 run away from 逃离 be there to do sth. be halfway to doing sth.某事做了一半 Step1:Before class-watch a video ( 观看视频第一部分，谈感受渗透problem话题) Step2:Warming up Ask your heart\your mind what your problem is,then write down. （伴随音乐将自己的困扰写下来，插入困扰筒中） Step3：While reading Before reading:1.Watch the picture ang talk what Laura is doing. 2.Use the picture the main idea of the passage. Fast reading:Scan the passage ,check the main idea. Careful reading par.1:(锦囊盒抽取一号) 要求：组内3、4、5号阅读文章填写导图，将答案写在纸上 1号快速扫读，指导3、4、5号填写 2号阅读，并核对3、4、5号答案，将最终答案填写到抽取的一号卡纸上。 （Get the first way of solving problems-learn to share） Careful reading par2:(锦囊盒抽取二号) 要求：1、所有成员快速在书上查找答案，写在纸上。 2、1号核对组员答案并纠正。 3、2号负责将准确答案统计到二号卡纸上。 (Get the second way of solving problems-learn to understand) Careful reading par3:(锦囊盒抽取三号) 要求：阅读，然后讨论，将答案填写到卡纸上。 (学生以小组为单位，把拿到的锦囊卡纸拼图，老师初步升华总结本课情感目标） (Get the third way of solving problems-good advice) Step4:summary. 了解遇到困难后的解决方法。 掌握单词和固定短语。 Step5:Role-play If you are Lauras parents or friends...what will you do? Step6:Exercise for today! Finish 2d on your book!1号负责检查纠正。 Step7:sublimate emotion (观看视频第二部分，升华本课情感目标-方法永远比问题多，敞开心扉学会求助) Step8：Group work(I’m here!) (抽取困扰筒中的纸条，进行讨论给出建议) 1号根据本组情况安排一名组员统计整理，1名组员依照课件引导汇报： Step9:Homework Remember the key words and phrases. 2、Write a passage about your problem. My problem is ____________________________________ My friend advise me _______________________________ If I accept the advice,Ill___________________________ 3、尝试一次与父母的有效沟通。 学生 这一级学生我从初二接的班，接班时与同级其他班级相差15分的平均分，基础相对较弱。学生学习兴趣高涨，但是表达时词穷现象很严重。 知识 If条件句的相关知识已经结束，学生有一定的知识储备，因为基础弱，全英课堂对于这批农村孩子有一定的难度，所以要求孩子根据学案，提前进行了预习。 效果分析： 通过本节课的学习，学生不仅提高了阅读能力，同时对前