浅谈猜想在数学课堂中的应用.docVIP

2010年小学数学论文（高段）浅谈猜想在数学课堂中的应用 2010年小学数学论文（高段） 兰塘小学 夏立芳 【内容摘要】 《数学课程标准》指出：“学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”我们应该将“猜想”应用于小学数学教学之中，教师教猜想，学生学猜想：在“猜想——验证”螺旋式中学习猜想；“猜想”在数学课堂中绽放火花，课堂关注新课引入、新知学习、新知巩固；“猜想”在开放心态中结果，给予学生猜想的时空，允许学生在猜想中出错。 【关键词】 猜想 验证 【正文】 《数学课程标准》指出：“学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”数学猜想实际上是一种数学想象，是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上，运用非逻辑手段而得到的一种假定，是一种合理推理。我们应该将“猜想”应用于小学数学教学之中，教师教猜想，学生学猜想，在“猜想——验证”式的学习方式中获得知识与技能、数学思考的思维方式、解决问题的策略，并且在学习中获得愉悦且有成就感的情感体验。接下来就猜想在小学数学课堂中的应用谈点个人见解。 一、在“猜想——验证”螺旋式中学习猜想 《数学课程标准》强调，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知