八年级语文上册作文序列化训练3合理安排文章的结构教案.pdfVIP

合理安排文章的结构 教情分析： 作为一篇完整的记叙文，必须有其结构上的具体要求，首先，结构必须有头有尾，层 次清楚，清晰明朗，条分缕析，使读者能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。 其次，结构应有一定的模式特征；近年的很多高分作文中，不少就是按常规体式和模 式结构获得的。 熟悉几种常规而实用的结构模式， 并经过长期操练使之了然于胸， 必将提升 同学们快速架构文章的能力， 从而提高作文档次。 本次作文指导重点介绍记叙文的结构模式。 学情分析： 学生经过一年多的初中写作指导， 基本都能写清楚一件事情， 掌握了写记叙文的一般知 识。进入初二学后， 都想学到更实用的写作知识， 能快速地写好一篇记叙文，来表达自己的 所感所悟，进而表达自己的情感、态度、价值观。 活动目标：能写结构严谨的记叙文。 活动方法：揣摩、讨论、归纳、操练。 活动课时： 2 课时 活动准备：制作相应的多媒体课件，复印课堂阅读资料。 教学流程： 1．情景导入 2．方法指导 模式探究一：线形结构模式 所谓 “线形结构模式记叙文” 就是全文只写一件事情的记叙文形式。 就是将一件事情从 开端、发展、高潮到结局一条线写下来。线形结构常见的有：一是以时空为线索。就是按事 件发生时间的先后和空间转移次序， 或以时间、 空间交错转换作为线索。 二是以问题为线索。 指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。 三是以因果为线索。 按事件发展 的因果关系安排线索。 或前因后果或前果后因。 要想写出代表初三水平、 符合中考作文评分 标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作： 符合记叙文文体特征——善于描写， 有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力， 适 当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。 例析： 大米饭的洗礼 幸福如一抹浅浅的雾， 淡淡地飘在天涯， 飘在村东的路口， 与那个破旧的屋子里的大米 饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此刻， 它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处 ,, 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛， 那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天 早晨， 母亲蒸一碗白稠稠的大米饭， 然后一口一口给外婆喂下。每到此时， 我就蹲在墙角咽 口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天 ,, 那天， 天气晴朗得可爱。 早上， 照例是一碗大米饭和我们的稀饭， 而外婆因身体不舒服 没有起来吃饭， 母亲急着去地里， 临走时叮嘱我喂外婆。 望着端过饭碗的瘦瘦的我， 外婆说： “乖囡(n ān) ，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。 “哎！”我满心欢 喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头， 简单的思维告诉我： “这是外婆的饭，我不能吃！ ”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外 的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍 1 不住了， 一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，