礼仪小标兵活动实施方案.docxVIP

. 礼仪小标兵活动方案——大班 一、指导思想： 通过开展以“争当文明礼仪小标兵”为主题的教育实践活动 ,使孩 子明白”文明”的重要性,人人争当“文明礼仪小标兵”。通过此次教育活 动，力争形成孩子与孩子之间、孩子与老师之间、幼儿园与家长之间 彼此尊重、互相帮助的良好氛围，提高礼仪意识 ,自觉践行文明礼仪 , 改进和加强幼儿园工作 ,营造良好的育人环境。 二、活动目标： 1、通过开展小标兵活动，带动班级礼仪教育的整体开展情况； 2、培养大班幼儿的礼貌习惯，与人交往的习惯； 3、培养幼儿的责任意识，为他人服务的意识。 三、活动准备： 1、提前对幼儿进行微笑、问好、及体态训练； 2、礼仪小标兵的绶带。 四、活动口号： 1、人人学礼仪，争做小标兵 2、知礼懂礼好宝宝、我是文明小标兵 五、操作方案： 1．实施教学 根据教学计划，实施教学，而后制定出评选礼仪小标兵的标准。 在本周的教学内容实施完之后， 这一周之内都可以以当天教学结束后 制定的标准为条件，评选“礼仪小标兵”。 ;.. . 2．评选小标兵 根据制定的标准，每日进行评选，评选出当日的“小标兵” ，并将 小标兵的名字记录在一个固定的位置，例如可以设定“礼仪小标兵”专 栏，将当日评选出来的小标兵的照片和名字都贴在这个位置。 3．礼仪小标兵早接待 待轮到本班在幼儿园大门口做“礼仪小标兵”早接待工作时，教师 可以根据以前评选出来的小标兵， 按照评选时间的早晚， 依次安排幼 儿参与小标兵活动。例如，之前评选出来 20 名小标兵，那么本班要 进行一周的园门口早接待活动， 则可以每天按照顺序安排 4 名幼儿担 任“礼仪小标兵，”在幼儿园大门口进行早接待。 4．“礼仪小标兵”自评和教师评价 晨接待结束后，要对小标兵进行评价， 可以结合小标兵自我评价、 同伴评价、教师评价，让幼儿知道自己在做小标兵时哪里做的好，哪 里做的不够好，同时让接下来做小标兵的小朋友能够得到提升。 5．记录“礼仪小标兵”活动 教师要对幼儿的“礼仪小标兵”活动进行记录，以文字、照片相结合的形式进行记录，最好是每一位担任“礼仪小标兵”的幼儿都能留有照片资料，并存入幼儿档案，或上传到班级博客中。 六、具体操作案例 下面我们以大班第一周的教学内容为例，制定评选小标兵的标 准。 1．大班第一周教学内容：敲门 开关门 ;.. . 2．小标兵评选标准： 1）进入班级、教师的办公室等地方，能够有礼貌的敲门； 2）进入班级或其他场所后能及时关门，开关门的动作轻，不影 响他人活动； 3）能够影响其他小朋友，带动同伴有礼貌的敲门、开关门。 （备注：教师可以根据自己本班的情况，确定评价标准） 3．根据制定的标准， 每天评选 2 名小标兵，记录在“礼仪小标兵” 专栏中。 ．轮到本班进行“礼仪小标兵”晨接待活动时，依次安排小标兵进行接待。 5．评价：幼儿自评、同伴互评、教师评价。 从以下几个方面评价：是否微笑，声音是否洪亮，站姿是否标准，是 否和叔叔阿姨、小朋友主动问好等。 ;..