初中历史_第7课战国时期的社会变化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第7课 战国时期的社会变化 【内容标准】 1.知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 2.通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 3.通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。 【学习目标】 1、识记战国七雄、商鞅变法、都江堰的基本史实；了解这一时期的社会变化 2、探究商鞅变法和都江堰的影响 3、认识改革是国家强大和社会进步的动力 教学重点：商鞅变法的内容和意义。 教学难点：认识战国时期社会的动荡与变革 【学习过程】 导入： 出示诸城桃林镇齐长城遗址的一张照片，春秋时期，这是齐和鲁的分界线，而战国时期，鲁国消失。长城遗址以南的桃林人从此变成了齐国人，由此导入新课。 七雄并立时局变 展示《春秋时期形势图》、《战国时期形势图》。 1.对比两幅图，与春秋时期比，战国时期大国形势有哪些变化？（提示数量变化，消失国家，新增国家等）到了战国时期，不仅是大部分的小诸侯国在战争中被兼并，大国也同样发生了剧烈的动荡。 经过长期的战争与动荡，战国初期，最终形成七雄并立的局面，史称“战国七雄”。齐楚秦燕赵魏韩 2.展示《战国形势图》，找同学提问1—7分别是哪些国家？记忆之后，找同学上黑板贴上七国的位置。 3.战国时期有哪些著名战役？找同学看图说史，讲述桂陵之战的故事。教师简单介绍马陵之战。通过长平之战的小话剧探究战国时期的战争有什么特点？战争给国家、人民带来巨大的灾难的同时，国家在兼并战争中逐渐走向统一。 商君治秦制度变 1.从课本上快速找出商鞅变法的背景、时间、人物、内容和影响。 2. 找同学说出变法前奴隶主和国君的心声，思考商鞅变法的背景。 3.逐条分析商鞅变法内容所产生的影响。小组合作讨论用一句话概括商鞅变法对地主、士兵、农民、旧贵族四个阶层的不同影响。 4.合作探究：阅读商鞅变法的相关材料，回答问题。 材料一： 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。 ——《战国策》 根据材料一，说一说商鞅变法取得成功的原因？ 材料二：《史记》记载，公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。 据材料二，结合所学知识，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？ 虽然秦孝公死后，商鞅遭旧贵族诬陷而惨死，但商鞅的变法顺应了时代的潮流，商鞅的法令早已深入人心，因此“商君虽死，秦法未败”，最终使秦国从战国七雄中最落后的国家一跃成为最强盛的诸侯国，为秦的统一奠定了坚实的基础。 为了富国强兵，各国在政治上厉行变法，废除旧制，加速了整个社会的进步。另一方面，各国在经济上大力发展农业生产。农业乃立国之本，发展农业除了推广铁器牛耕，鼓励垦荒外，各国都十分注重兴修水利。农业是古代经济的命脉，而水利则是农业的命脉。 三、兴修水利生产变 1.观看视频回答都江堰位于哪里？是谁主持修建的？主要有什么作用？ 2.都江堰由哪三部分构成？都江堰由鱼嘴、宝瓶口、和飞沙堰三大主体工程组成。其中鱼嘴和飞沙堰是利用枯水期在河道中利用竹笼卵石堆砌而成，宝瓶口则是人工凿山开出的出水口。 3.合作探究：阅读下列三则材料，概括都江堰的深远影响。 材料一：“又溉灌三郡，开稻田于是蜀沃野千里号为陆海，旱则引水浸润，雨泽杜塞水门，故记日水旱从人不知饥谨，时无荒年，天下谓之天府也。 ——《华阳国志·蜀志》 材料二：都江堰建成之初，灌溉面积五六十万亩。后来逐渐伸展到13个县，支流和渠道有500多条，灌溉面积300多万亩。新中国成立以后，经过不断维护和修整，都江堰的灌溉面积不断扩大，直到今天仍然造福着四川8市42县，3000多万人口，灌溉着1010万亩农田。 材料三：2008年5月12日，四川的汶川地区发生了8级大地震，造成极为严重的损失。在震区，许多建筑物倒塌，而处于震区的都江堰水利工程却没有损毁和垮塌，分水堤、宝瓶口和飞沙堰三大部分都基本完好。人们不禁为这一建于2200多年前的水利工程感到惊叹。 【课堂小结】 战国是我国历史上一个大动荡、大变革的时期。七雄并立，战事连绵，加剧了社会的动荡。这一时期，战争的性质发生了变化，由春秋时期的争霸