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部编一下语文第五单元教学设 计 第五单元 教材说明： 本组教材围绕“识字”这个主题，安排了四篇识 字课文：《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之 初》等。本单元教材的设计力求贴近学生的生活 实际，以学生主体活动作为教学活动重点， 以情 感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学 情境，采用学理识字，近反义词、对对子识字、 看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感 受到识字的乐趣。 本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加 油站” “我的发现” “字词句运用” “日积月累” “和大人一起读” “口语交际”等。 内容简说： 《动物儿歌》本识字课是一首充满童趣的儿 歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏 天的美好快乐。本课共有12个带虫字旁的生字， 教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和 课文插图，采用多种方法识记生字。有观察小动 物、了解大自然的兴趣。 《古对今》本课共分三部分。第一部分和第二 部分是时间对和四季气候特点对，第三部分是一 个词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而 成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗 朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪 学生的智慧，激发学生想象,启发学生开动脑筋, 在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的 火花。 《操场上》本课以体育活动为主题，由一幅画、 六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的 名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动 词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都 带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩 耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们 的身体更强壮。 《人之初》本课是国学经典《三字经》节选, 学生在自由拼读并有感情地朗读三字经中的三 字韵文时，体会《三字经》语言的节奏感和韵律 的语言和文化内涵。 明白从小做人和学习的道理，感受国学经典 明白从小做人和学习的道理，感受国学经典 教学目标： 1?会认57个生字，会写28个生字。 2?正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部 7. 7. 操 场 分课文。 3?通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识 字的兴趣。 4?会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 5?通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语 言文字的魅力。 6?通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人 交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子。 教学重难点： 会认57个生字，会写28个生字。 2?通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识 字的兴趣。 3.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人 交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子。 课时安排： 5? 动 物 儿 歌?…… ??…2课时 6? 古 对 今 2课时 上 1课时 8. 人 初 ……2课时 语 文 园 五 2课时 5?动物儿歌 设计说明： 《动物儿歌》是人教版一年级下册的一篇典型的 集中识字韵文。编者独具匠心地将 16个生字编 排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小 动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情 趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字 大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字 的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础 上,联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法 读准字音，认记字形。 学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 学习目标： 1?会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课 文内容。 学习重点：会认蜻、蜓等12个生字，会写 2个生字，了解课文表达的主要思想。 学前准备： 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节： 一、激趣引入。 导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了， 很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上 了夏的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飞 翔,蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋 友们，让我们一起去看看它们，并与它们打个招 呼吧！（展示各种小动物在草丛间穿梭的情形。） 指名说。 出示课题，齐读 二、 初读课文，识字学词。 过渡：我们来看看课文是怎么描述这幅图的。 1?学生自由读课文。 2?指读课文。 这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里画 出来，好吗？ 4?指名说并读出这些昆虫名称。（课件展示） 5?各种形式的读，认熟这些词语。 6?再指名认读课文，认识形声字。 （1） 运用形声字构字规律识记生字 （课件出示： 带有虫字旁的生字词）引导发现形旁“虫”。 （2） 师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的 汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像 这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右 边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。 （板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们 可以利用这个规律认识