小班健康活动《神奇布袋变变变》说课稿.docx

小班健康活动《神奇布袋变变变》说课稿 一：说设计意图： 生活中的废旧布袋随处可见，但大多数都被丢弃了。 为了让幼儿初步体验“变废为宝”的愉悦，知道生活中的 许多废旧物品都可以玩出花样，所以我特意选用了洗净的 废旧布袋来作为本次活动的材料，鼓励幼儿放开手脚去探 索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。 二：教材分析： 《神奇布袋变变变》是一个主要发展幼儿手膝着地爬 的游戏，在小班身体动作技能的练习中，手膝着地爬的掌 握是一个难点，也是练习的重点，我又针对孩子对爬的玩 法单一，兴趣不持久的特点，进行套袋手膝着地爬，丰富 了爬的趣味性，又对练习手膝着地爬加深了难度，进一步 发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴 趣。 三：说教学目标： 对于小班幼儿来说，首先要培养他们对体育活动的兴 趣，这是有幼儿身心发展的特点所决定的，只有有兴趣才 能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立了以下教学 目标： 1、探索布袋的多种玩法，练习手膝着地爬的运动技能， 发展幼儿动作的灵活性、协调性。 2、鼓励幼儿大胆想象，体验运动的快乐。 四、 说教学方法： 教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目 的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的 总称。为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的 教学方法是：游戏情境体验法。兴趣是幼儿学习的内动力， 最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的 求知欲。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。因 此我把动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏情境 体验中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌 握活动技能，实现教育目标。 五、 说学法： 体育活动重要的特点就是要‘动’，为了让幼儿乐动、 善动，我主要通过情境体验法完成教学目标。启发幼儿听， 引导幼儿看，鼓励幼儿学，亲身体验走、爬的‘动’；指 导幼儿做，巩固走、跑、跳、爬等的‘动’。在情境中学 习，在游戏中运动，是我指导幼儿活动的主要学习方法。 六：说活动重难点： 活动重点是套袋手膝着地爬的动作，同时这也是活动 的难点。由于小班孩子对爬的动作技能有一定的基础，本 节活动针对孩子对爬的动作玩发法单一，兴趣不持久的特 点，进行套袋手膝着地爬，丰富了爬的趣味性，又对练习 爬加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性 提咼对体育活动的兴趣。 七、 说活动准备： 生活中的废旧布袋随处可见，但大多数都被丢弃了。 为了让幼儿初步体验“变废为宝”的愉悦，知道生活中的 许多废旧物品都可以玩出花样，所以我特意选用了废旧布 袋来作为本次活动的材料。 1、 洗净的废旧布袋幼儿人手一条，树叶鲜花若干，录 音机、磁带。 2、 课前教幼儿学会拉紧口袋的技能。 八、 说活动过程： （一） 开始部分： 我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练 习，激发幼儿参与活动的兴趣。 （二） 基础部分： 1、布袋一物多玩，练习走跑爬跳的运动技能。 ⑴、变成小布球抛一抛。 ⑵、变成地毯爬一爬。 ⑶、变成蹦蹦床跳跳跳。 ⑷、变成瘦子跳过来跳过去。 ⑸、变成小桥走一走、 2、 学习套袋手膝着地爬。 ⑴、引导幼儿套上布袋，变成毛毛虫。 ⑵、毛毛虫自由手膝着地爬，练习快爬。 ⑶、听指令练习手膝着地爬（毛毛虫吃叶子） 3、 放松运动： 脱掉外套变成美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。 （三）：结束部分： 展示所学的本领拉紧口袋，把春风装进口袋作为礼物 回家，结束活动。