小班观察记录新.docx

观察记录 观察目的：帮助幼儿提高交往能力 观察实录： 随着美妙的琴声，孩子们纷纷来到了自己喜欢的小场所， 在娃娃 家里，孩子们热热闹闹地做饭，有的还像小大人一样有模有样地照顾 着小宝宝喝奶、盖被子，而沺沺和小妍两个小朋友却发起了买菜小游 戏，沺沺在厨房的灶台前拿起了锅，当起了 “妈妈”，对小妍说：“我 来给你做炒饭吃吧！ ”说着她拿起了个胡萝卜，嘴巴里还念叨着：“哎 呀怎么没有玉米、火腿肠、鸡蛋……”这时，她摸了摸小妍说：“宝 宝乖,妈妈去买点菜回来哟，在家乖乖等妈妈哦”她拎起了个小篓子 在教室的周围走了一圈就回来了，说：“妈妈的菜买回来了，马上给 你做吃的哦，”于是就开始假装买到菜了做起饭来了。这时候，子阳 小朋友小朋友走过了，他也想参与做菜的角色，便一把抢过了沺沺手 中的锅，大声的说：“我也要做饭，你走开”。说完就把沺沺推开了， 沺沺委屈的说：“这是我先拿到的，老师说可以一起玩，我们一起玩 吧！ ”可子阳并不理睬她，自已一个劲地玩起来了。 分析： 在今天的游戏中，子阳认为他想要的东西就一定要拿到，别人不 可以侵犯，当同伴与他交流时，他也不愿意理睬，不愿意与同伴交往。 子阳小朋友在平时的生活中就有些霸道，带来的玩具不愿意与人分 享，不愿意与同伴交往、合作。在家里，经常都是爷爷奶奶照顾，爷 爷奶奶非常宠爱他，需要想玩什么爷爷奶奶都会满足他。平时爷爷奶 奶也很少带他与小朋友玩耍，他没有体验到同伴间合作交往的快乐。 措施： 营造自由、宽松、愉悦的精神环境。多开展一些开放性的活动， 在活动中教师要给予孩子更多的宽容、鼓励、支持，让孩子在宽松和 谐的交往环境中增强自信，变得爱说、敢说、会说。 树立榜样，及时鼓励，让幼儿体会交往的乐趣。教师应注重抓 住幼儿的闪光点，树立榜样，积极鼓励幼儿，对幼儿的进步给予肯定， 与幼儿交流与朋友在一起的快乐，使幼儿体会到与人交往的乐趣，树 立交往的信心。 从生活入手，通过一些细节的培养来提高幼儿交往能力。多提 供幼儿外出活动与同伴交往的机会。引导幼儿学会使用礼貌用语，女口: “谢谢”、“不客气”、“对不起”、“我们一起玩”等。引导幼儿 在遇到困难或矛盾时试着自己解决，初步尝试与人交往的快乐