北师大版七年级上册《整式及其加减》复习指导.docxVIP

《整式及其加减》 复习指导 常言道： “万丈高楼从地起 ”，《整式及其加减》一章的知识内容是我们学习 后面其它代数式运算 （整式的乘除、 分式的运算等） 的基础，也是以后学习方程、 不等式和函数等知识的基础， 因此，同学们有必要认真复习和掌握本章的知识内 容。现将这一章的知识内容梳理如下，供同学们学习参考。 .知识网络结构 二.学习目标要求 1．在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数。 2．了解代数式的概念，能用代数式表示简单的数量关系。 3．了解代数式值的概念， 会求代数式的值， 掌握求代数式的值的常用方法。 4．了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们与其它代数式的联系和区 别。 5．准确理解单项式的次数与系数，多项式的次数、项与项数的概念。 6．会把一个多项式按某一个字母进行降幂或升幂排列。 7．理解同类项的概念。 8．掌握合并同类项、去括号及添括号法则，并会利用以上法则进行整式的 加、减运算。 三.重点难点关键 重点：能熟练地进行整式及其加减运算。 难点：同类项的概念、去括号法则、合并同类项法则的理解和掌握。 关键：能准确地识别同类项以及合并同类项。 四.知识要点归纳 （一） 概念 1． 称之为代数式 . 2. 叫代数式的值 . 3. 叫单项式 .单项式的系数是指 ____________, 单项式的次数是指 _____________. 4. 叫 多项式 .在多项式中 ,每个单项式叫做这个 多项式的 ___,其中 ,___________叫做常数项 ; 叫多项 第 1 页 式的次数 . 5.________和_________统称为整式 . 6.___________________叫做把这个多项式按这个字母进行 降幂排列 . 7.__________________ 叫做把这个多项式按这个字母进行 升幂排列 . 8.___________________叫做同类项 .____________________叫做合并同类 项 . (二 ).法则 1.合并同类项法则 :把同类项的 _______相加 ,所得的结果作为系数 ,________ 保持不变 . 2.去括号法则 :括号前面是 “ +号”，把括号和它前面的 “ +号”去掉，括到括号里的各项 ______;括号前面是 “－”号，把括号和它前面的 “－”号去掉，括到括号里的 各项 ______. 3.添括号法则 :所添括号是 “ +号”，括到括号里的各项 _______;所添括号是 “－”号，括到括号里的各项 ________. 整式加减的实质就是去括号 ,合并同类项 . (请同学们对照课本或课堂笔记完成以上知识填空 .) .数学思想聚焦 数学思想是数学知识、数学技能、数学方法的本质体现，是形成数学能力、 数学意识的桥梁，是灵活运用数学知识、技能、方法的灵魂。本章的数学思想归 纳起来 ,主要有以下几种 : 1.用字母表示数的思想 : 用字母表示数 ,用含有字母的式子表示现实生活中的数量关系 ,使我们从算术跨进了代数的大门 . 在学习了用字母表示数后 ,使同学们在头脑里对小学形成的 只有具体的数 (如:1, 3, 4.2, 1 等)才是数的意识已彻底改变。 2 2．特殊与一般的思想 用字母表示数是从特殊到一般的思想，其实， “特殊 ”与“一般 ”二者的关系是辨证的关系， 巧用特殊与一般的辨证思想解决问题， 往往可以化繁为简， 化难为 易。譬如用取特殊值的方法求代数式的值，就是特殊与一般的思想的具体应用。 整体思想 第 2 页 所谓整体思想，就是在解决一些数学问题时，不能 “一叶障目 ”，而是有意识地放大考虑问题的 “视角 ”，从大出着眼，由整体如手，通过细心的观察和深入的分析，找出整体与局部的有机联系， 从整体上把握问题， 从而在宏观上寻求解决问题的途径的一种常用方法。 运用这种思想， 不仅可以化繁为简， 达到迅速解题的目的，而且有利用培养学生思维的灵活性、敏捷性、创新性。 譬如教材的这一章里有这样一道题目： “代数式 x2 x 3 的值为 7，则代数 式 2 x2 2x － 3 的值为 ______”,此题若试想由 x2 x 3 7 求出 x 后 ,再代入 2x2 2x 3 中求值 ,则不是明智的选择 ,且七年级学生不能由 x2 x 3 7 求出 x 的值 ,为此 ,只有另辟蹊径 .因为 x2 + x 3=7,所以 x2 x 4 ,因此 2x2 2x 3 2( x2 x) 3 2 4 3 5 .由此也可看出 ,新课标实验教材非常注重 数学思想的应用 . 六.探究实践指导 例1. 判别下列各题中的两个项是不是同类项： （1） 2 3 与 3b 3 2 ； （ ） 1 2 yz 与 1 2 z 5 5 （3）7