北师大版七年级上册数学培优训练第1讲数轴无答案.docxVIP

第一讲 数轴—数与形的第一次碰撞 一、阅读与思考 数学是研究数和形的学科， 在数学里数和形是有密切联系的。 我们常用代数的方法来处 理几何问题；反过来， 也借助于几何图形来处理代数问题，寻找解题思路， 这种数与形之间的相互作用叫数形结合，是一种重要的数学思想。 运用数形结合思想解题的关键是建立数与形之间的联系， 现阶段数轴是数形结合的有力工具，主要体现在以下几个方面： 1、利用数轴能直观地解释相反数； 2、利用数轴比较有理数的大小； 3、利用数轴解决与绝对值相关的问题。 4、利用数轴能形象地表示有理数； 二、知识点反馈 1、利用数轴能直观地解释相反数； 例： 如果数轴上点 A 到原点的距离为 3，点 B 到原点的距离为 5，那么 A、B 两点的距离 为 。 拓广训练： 1、在数轴上表示数 a 的点到原点的距离为 3，则 a 3 _________ . 2、已知数轴上有 A、B 两点， A、B 之间的距离为 1，点 A 与原点 O的距离为 3，那么所有满 足条件的点 B 所表示的数是 。 2、利用数轴比较有理数的大小； 例 ： 已 知 a 0,b 0 且 a b 0 ， 那 么 有 理 数 a, b, a, b 的大小关系 是 。（用“ ”号连接） 拓广训练： 1、 若 m 0, n 0 且 m n ，比较 m n,m n, n m的大小，并用“ ”号连接。 3、利用数轴解决与绝对值相关的问题。 例： 有理数 a,b, c 在数轴上的位置如图所示，式子 a b a b b c 化简结果为 （ ） -1 a O 1 b c A． 2a 3b c B ． 3b c C ． b c D ． c b 拓广训练： 1 、已知 a b a b 2b ，在数轴上给出关于 a,b 的四种情况如图所示，则成立的 是 。 b 0 a 0 a b 0 b a a 0 b 2、已知有理数 a,b, c 在数轴上的对应的位置如下图：则 c 1 a c a b 化简后的结 果是（ ） （湖北省初中数学竞赛选拨赛试题） -1 c O a b A． b 1 B ． 2a b 1 D C ． 1 2a b 2c ． 1 2c b 3 在数轴上的位置如图所示，化简 a b b 1 a c 1 c 。 、有理数 a, b, c b a O 第c11 页 4、利用数轴能形象地表示有理数； 例： 已知有理数 a 在数轴上原点的右方，有理数 b 在原点的左方，那么（ ） A． ab b B ． ab b C ． a b 0 D ． a b 0 拓广训练： 1、如图 a, b 为数轴上的两点表示的有理数，在 a b,b 2a, a b , b a 中，负数的个数 有（ ） （“祖冲之杯”邀请赛试题） A．1 B ．2 C．3 D．4  a O b 三、培优训练 1、已知是有理数，且 x 1 2 2y 1 2 0 ，那以 x y 的值是（ ） A．1 B ．3 C ．1或 3 D ． 1或 3 2 2 2 2 2 2、如图，数轴上一动点 A 向左移动 2 个单位长度到达点 B ，再向右移动 5 个单位长度到达 点 C ．若点 C 表示的数为 1，则点 A 表示的数为（ ） 5 Ａ． 7 Ｂ． 3 Ｃ． 3 Ｄ． 2 B 2 A C 3、如图，数轴上标出若干个点，每相邻两点相距 0 1 个单位，点 A、B、C、D对应的数分别是 1 整数 a, b,c,d 且 d 2a 10 ，那么数轴的原点应是（ ） A．A点 B ．B点 C ．C点 D ．D点 A B C D 4、数 a,b, c, d 所对应的点 A， B，C， D 在数轴上的位置如图所示，那么 a c 与 b d 的大 小关系是（ ） A D b 0 d C B A． a c b d B ． a c b d D C ． a c ．不确定的 5、不相等的有理数 a,b,c 在数轴上对应点分别为 A， B，C，若 a b b c a c ，那 么点B（ ） A．在 A、 C点右边 有理数 a、 b、 c  ．在 A、C 点左边 C ．在 A、 C 点之间 D ．以上均有可能 在数轴上的位置如图，化简│ a+b│ - │ c-b │的结果为 ( ) A.a+c B.-a-2b+c C.a+2b-c D.-a-c 7、在数轴上，点 A， B 分别表示 1 和 1 ，则线段 AB的中点所表示的数是 。 3 5 8、若 a 0, b 0，则使 x a x b a b 成立的 x 的取值范围是 。 9.a 、 b、 c 在数轴上的位置如图所示，则