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音乐第十一册教案第 二 课 课 题 草原牧歌 第 1 课时 课 型 综合 教 学 准 备 教学图片若干、教学磁带、录音机等 教 学 内 容 聆听两首蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》、《天堂》 歌表演《银杯》 教 学 目 标 通过聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》；知晓蒙古族是56个民族中的成员，使学生主动了解蒙古族文化，感受蒙古族歌曲的风格使学生喜爱蒙古音乐。 2、歌表演《银杯》；学习并感受其中的五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。 重 点难 点 体验蒙古族歌曲的风格，使学生喜爱蒙古音乐 教 学 过 程 一、组织教学 1、师生问好歌 2、发声练习 二、聆听教学 1、导入：播放《我是草原小牧民》，教师随音乐带动学生舞蹈 2、学生讨论：这是什么民族的歌舞？ 教师引领学生观看内蒙古风情图片，并作简单讲解 3、聆听歌曲《美丽的草原我的家》，初步感受美妙歌声中的大草原，教师简单介绍歌曲背景 4、聆听歌曲《天堂》，初步感知同个民族不同风格的歌曲 5、教师简介演唱者腾格尔，及作品背景 6、对比聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》；学生感受并讨论两首歌曲曲风等上面的差异 7、教师板书，师生共同小结 女声独唱 男声独唱 《美丽的草原我的家》 强劲粗犷 《天堂》 婉转柔美 三、歌唱教学 导入：蒙古人民非常热情，每当集会招待宾客时，主人家便会载歌载舞地高唱宴歌…… 初听歌曲：教师范唱《银杯》，同时做敬酒表演，了解歌词大意。 复听歌曲；引导学生了解歌曲调式特征 民歌→五声调式 学唱歌曲： 视谱，随钢琴伴奏演唱（以乐句为单位，教师指导大跳部分） 完整演唱歌曲曲调，教师指导倚音及切分音部分 填词有感情地演唱歌曲，注意节奏的把握 表演歌曲 模拟蒙古族同胞唱酒歌、敬酒 四、课堂小结 五、师生告别歌 设计意图 通过回忆学过的歌曲，来引导学生学习新课 小结归纳，有助于学生掌握理解 使学生初步感知歌曲情绪，体验其民族特征 课后反思 音乐第十一册教案第 二 课 课 题 草原牧歌 第 2 课时 课 型 新授课 教 学 准 备 钢琴、多媒体、打击乐器 教 学 内 容 聆听《牧歌》 表演《小黄鹂鸟》 教 学 目 标 1、了解蒙古族的音乐文化，培养学生对民族音乐的喜爱 2、通过聆听《牧歌》和《小黄鹂鸟》区分内蒙民歌的长短调 3、有感情地表演歌曲《小黄鹂鸟》 重 点难 点 1、掌握《小黄鹂鸟》的二部合唱形式，有感情地表演歌曲 2、辨析内蒙民歌的长调与短调 教 学 过 程 一、组织教学 1、师生问好歌 2、发声练习（和声） 二、新课教学 1、导入：同学们，中国是一个幅员辽阔的国家，在这片土地上有56个民族在同一片蓝天下共同成长。今天，老师将要带领大家去内蒙古大草原游览一番，随着音乐来认识一下蒙古文化吧！（运用多媒体课件展示蒙古的风土人情照，播放背景音乐《牧歌》和《小黄鹂鸟》） 请问你看到、听到了些什么呢？请你画一画 辨析《牧歌》、《小黄鹂鸟》的不同特色 长调：流行于东部牧区以及阴山以北地区，音调嘹亮悠扬，节奏自由，反映出辽阔草原的气势与牧民的宽广胸怀。 字少腔正，富有装饰性。 短调：主要流行在西部、南部半农半牧区，结构短小，节奏规整。 复听《小黄鹂鸟》 师：今天，我们就一起来学习一首短调歌曲《小黄鹂鸟》，他是一首五声调式的歌曲 提问：请同学仔细听这首歌有什么特色——两声部的合唱歌曲（重点是多数为卡农式轮唱） 学唱齐唱部分 5、合唱部分（回音壁的游戏） 合唱部分1-5小节（根据节奏打节拍，边打节拍边念歌词） 体会卡农式轮唱 教唱二声部合唱（边唱边打拍子） 师生表演唱，由老师作“回音” 小组表演唱 6、随录音哼唱并思考乐器创编 三、课堂小结： 此番蒙古之行即将结束，我们的同学为我们的校园带来了黄鹂鸟般的美妙歌声。希望我们的同学课后运用黄鹂鸟的曲调，编创一首属于我们家乡的歌…… 设计意图 练习和声效果，要求音色的和谐、统一。 通过画音乐、听音乐加深学生对蒙古民歌特色的熟悉和了解。 弘扬民族音乐。 找出歌曲的难点及特色。 调动学生的积极性，形象、贴切地掌握二声部合唱。 加深体会和了解。 课后反思 音乐第十一册教案第 二 课 课 题 草原牧歌 第 3 课时 课 型 新授课 教 学 准 备 钢琴 多媒体 教 学 内 容 1. 聆听《万马奔腾》 2．学习演奏《筷子舞》 教 学 目 标 一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 二、聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。 重 点